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【摘 要】 针对人教版化学教材中乙炔的制取和性质实验中乙炔制取较多，装置繁杂等不足之处，利用微型有机物制备实验之一。在教材所给的实验中，由于乙炔的制备以及性质测定所需仪器较多，需用橡皮塞打孔连接的部位也较多，操作起来比较麻烦，因而实验时间比较长，且在制备乙炔时，由于难于控制大量产生的有毒乙炔气体，而且点燃量较多的乙炔实验危险性较高，容易引发教学事故，非常不利于教师在教室演示实验，学生能动手操作的可行性更是微乎其微。针对以上问题，笔者利用微型仪器对实验进行改进。微型化学实验是一种使用微型仪器，以尽可化学仪器进行改进，使实验过程简便化、微量化、安全化。
【中图分类号】G643.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01
人教版高中选修五第32页在讲述乙炔的实验室制法和性质检测时所需的仪器药品比较多，而且试验装置的组装对于学生来说也稍微复杂。虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的10%左右，但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染、经济效益极高等优点为了贯彻绿色化学这一基本理念，本实验采用微型实验装置，这样能够有效地节省时间药品之外，还能让每一个学生动手做实验，引导学生改进教科书里面所涉及的比较复杂的实验。
一、原实验的不足之处
1、实验所需的药品比较多，浪费也比较多。
2、不能控制实验反应速率。
3、组装实验装置比较耗时。
二、实验原理
乙炔的制备：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca（OH）2
被氧化：3CH≡CH+10KMnO4+2H2O→6CO2↑+10KOH+10KMnO2↓
加成反应：CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr
乙炔的可燃性：2C2H2+5O2→4CO2+2H2O
三、实验改进装置图（见下图）
四、乙炔制取及性质检验实验步骤
1、按图连接装置
2、检查装置气密性
3、按图往实验仪器中添加适量药品
4、开始实验并记录实验现象
5、观察侧泡具支试管中棉花的变化
五、实验改进原理及特点介绍
1、改用微型装置，符合新课程要求，操作简单安全，能变原本教师进行的演示实验为学生亲自动手的自主探究实验，适合学生实验，便于观察，有利于逐步培养学生的实验操作技能，强化化学实验教学中的素质教育和创新教育，培养具有创造能力的人才。
2、使用注射器加料，操作方便，便于控制反应物的用量以及反应速率。
3、该实验集乙炔的制取、性质实验和尾气处理为一体，不排放毒气，环保無污染，提高学生环保意识。
参考文献：
[1]衷明华.中学化学实验教学研究[M].广州暨南大学出版社，2010：126-127
[2]吴奕滋.氯气的制备和性质实验一体化实验改进[J].中学教学参考，2014，（11）：06-G63.
【中图分类号】G643.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-0-01
人教版高中选修五第32页在讲述乙炔的实验室制法和性质检测时所需的仪器药品比较多，而且试验装置的组装对于学生来说也稍微复杂。虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的10%左右，但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染、经济效益极高等优点为了贯彻绿色化学这一基本理念，本实验采用微型实验装置，这样能够有效地节省时间药品之外，还能让每一个学生动手做实验，引导学生改进教科书里面所涉及的比较复杂的实验。
一、原实验的不足之处
1、实验所需的药品比较多，浪费也比较多。
2、不能控制实验反应速率。
3、组装实验装置比较耗时。
二、实验原理
乙炔的制备：CaC2+2H2O→C2H2↑+Ca（OH）2
被氧化：3CH≡CH+10KMnO4+2H2O→6CO2↑+10KOH+10KMnO2↓
加成反应：CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr
乙炔的可燃性：2C2H2+5O2→4CO2+2H2O
三、实验改进装置图（见下图）
四、乙炔制取及性质检验实验步骤
1、按图连接装置
2、检查装置气密性
3、按图往实验仪器中添加适量药品
4、开始实验并记录实验现象
5、观察侧泡具支试管中棉花的变化
五、实验改进原理及特点介绍
1、改用微型装置，符合新课程要求，操作简单安全，能变原本教师进行的演示实验为学生亲自动手的自主探究实验，适合学生实验，便于观察，有利于逐步培养学生的实验操作技能，强化化学实验教学中的素质教育和创新教育，培养具有创造能力的人才。
2、使用注射器加料，操作方便，便于控制反应物的用量以及反应速率。
3、该实验集乙炔的制取、性质实验和尾气处理为一体，不排放毒气，环保無污染，提高学生环保意识。
参考文献：
[1]衷明华.中学化学实验教学研究[M].广州暨南大学出版社，2010：126-127
[2]吴奕滋.氯气的制备和性质实验一体化实验改进[J].中学教学参考，2014，（11）：06-G63.