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摘 要：职高机械制造与自动化专业教学需要结合教育需求进行教学创新，积极培养出综合素质与实践能力较高的人才。文章分析职高机械制造与自动化专业教学的现状，探讨职高机械制造与自动化专业教学创新的措施，指出要对课程设置与考核进行优化，对教学方式进行创新，积极建设教学实验室。
关键词：职高;机械制造与自动化;创新;综合素质
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）15-0045-01
当前，在机械制造与自动化专业教学过程中，一些职高所培养出来的学生动手能力和综合素质水平不高。之所以会出现这样的状况，主要是因为一些职高教学方式单一、专业教学结构趋同化严重。因此，对机械制造与自动化专业教学进行创新意义重大。
1.课程设置不够科学
在机械制造与自动化专业教学过程中，部分职高没有结合专业课实际情况进行合理的安排，使得学生在专业实践过程中不能有效适应，无法养成良好的操作习惯。比如，一些职高教师在进行专业教学的时候，没有意识到实践操作的重要性，将基础理论课程作为教学的重点。在这种情况下，职高学生面对的是枯燥的理论知识，无法对教学内容产生兴趣，最终也就无法保证教学的质量。
2.教学手段较为单一
在机械制造与自动化专业教学过程中，职高教师要想保障教学效果，就要确保教学手段的有效性与趣味性。只有这样，学生才能在学习过程中保持较为良好的积极性，更加主动地投身到专业教学中，进一步提高教学效果與质量。但是，就目前机械制造与自动化专业课程教学实际来看，部分职高教师的教学手段较为单一，以教师讲解为主，师生之间没有形成良好的互动。在这种情况下，学生不仅无法主动积极参与到学习中，而且无法完成学习目标。
3.缺少实践教学内容
机械制造与自动化专业主要是培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的专业应用型人才。但从目前机械制造与自动化专业教学现状来看，因为缺少实践性教学内容，职高学生的专业水平不能得到有效提升，能力无法满足社会需求。这样，就会不利于职高学生的发展。
1.对课程设置与考核进行优化
职高开展教学活动主要的目的是培养具有较强职业技能的专业应用型人才。而要实现这一点，就需要职高对机械制造与自动化专业课程设置进行优化，尽可能加大实践教学的比重。具体而言，一方面职高可以按照企业与社会对于人才的需求对教学内容进行调整，积极构建较为合理且高效的专业课程体系;另一方面职高还可以加强与企业之间的合作，借助“校企合作”方式为学生提供更多展示自己的机会。这样，学生就能在实践过程中更好地检验自身的学习成果，真正了解自己是否具有胜任实际岗位的能力。同时，职高教师要结合实践成效对机械制造与自动化专业学生的学习情况进行考核和评价，以有效提高学生能力水平，促进学生全面发展。
2.对教学方式进行创新
针对上面提到的教学方式单一问题，职高教师要在机械制造与自动化专业教学过程中对教学方式进行创新，借助有效的教学手段来激发学生参与学习的积极性，使整个教学活动变得更加形象化、生动化。比如，在“力的概念与基本性质”这一课，职高教师就可以借助互动教学法来展开教学，并借助问题等来吸引学生的注意力，进一步提高机械制造与自动化专业的教学效果。除此之外，职高教师还可以积极运用小组合作的方式展开创新教学，这样也能进一步提高教学效果。
3.积极建设教学实验室
职高要积极建设教学实验室，通过现代化教学设施的置办真正让学生参与到动手实践中，以进一步改善传统教学中存在的实践性不够等问题，提升机械制造与自动化专业的实际教学效果。具体而言，职高可以结合专业教学内容，积极邀请专家或者企业参与到教学实验室的设计和建设中，并让学生参与到新技术和新设备的实践操作中。这样，就能有效提升学生的实践操作能力，为学生今后就业与发展奠定良好的基础，真正实现机械制造与自动化专业教学的创新。
综上所述，从目前职高机械制造与自动化专业教学的现状来看，依然存在着课程设置不合理、教学方法单一、实践教学内容不足等问题。而要想有效改善这一问题，还需要职高教师在教学过程中制定出科学的教学方案与目标，让学生多参与到实践操作中，进而培养出更多符合国家与社会需要的专业应用型人才。
参考文献：
[1]吴娜.机械设计制造与自动化教学的发展趋势探究[J].现代制造技术与装备， 2016（05）.
[2]赵岩.机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式探索[J].北京联合大学学报，2013（04）.
[3]王利成.机械设计制造及自动化专业实践教学环节的改革和建设[J].长江大学学报：自然科学版，2008（03）.
关键词：职高;机械制造与自动化;创新;综合素质
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）15-0045-01
当前，在机械制造与自动化专业教学过程中，一些职高所培养出来的学生动手能力和综合素质水平不高。之所以会出现这样的状况，主要是因为一些职高教学方式单一、专业教学结构趋同化严重。因此，对机械制造与自动化专业教学进行创新意义重大。
一、职高机械制造与自动化专业教学的现状
1.课程设置不够科学
在机械制造与自动化专业教学过程中，部分职高没有结合专业课实际情况进行合理的安排，使得学生在专业实践过程中不能有效适应，无法养成良好的操作习惯。比如，一些职高教师在进行专业教学的时候，没有意识到实践操作的重要性，将基础理论课程作为教学的重点。在这种情况下，职高学生面对的是枯燥的理论知识，无法对教学内容产生兴趣，最终也就无法保证教学的质量。
2.教学手段较为单一
在机械制造与自动化专业教学过程中，职高教师要想保障教学效果，就要确保教学手段的有效性与趣味性。只有这样，学生才能在学习过程中保持较为良好的积极性，更加主动地投身到专业教学中，进一步提高教学效果與质量。但是，就目前机械制造与自动化专业课程教学实际来看，部分职高教师的教学手段较为单一，以教师讲解为主，师生之间没有形成良好的互动。在这种情况下，学生不仅无法主动积极参与到学习中，而且无法完成学习目标。
3.缺少实践教学内容
机械制造与自动化专业主要是培养掌握现代化机械制造及自动化基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与技术管理的专业应用型人才。但从目前机械制造与自动化专业教学现状来看，因为缺少实践性教学内容，职高学生的专业水平不能得到有效提升，能力无法满足社会需求。这样，就会不利于职高学生的发展。
二、职高机械制造与自动化专业教学创新的措施
1.对课程设置与考核进行优化
职高开展教学活动主要的目的是培养具有较强职业技能的专业应用型人才。而要实现这一点，就需要职高对机械制造与自动化专业课程设置进行优化，尽可能加大实践教学的比重。具体而言，一方面职高可以按照企业与社会对于人才的需求对教学内容进行调整，积极构建较为合理且高效的专业课程体系;另一方面职高还可以加强与企业之间的合作，借助“校企合作”方式为学生提供更多展示自己的机会。这样，学生就能在实践过程中更好地检验自身的学习成果，真正了解自己是否具有胜任实际岗位的能力。同时，职高教师要结合实践成效对机械制造与自动化专业学生的学习情况进行考核和评价，以有效提高学生能力水平，促进学生全面发展。
2.对教学方式进行创新
针对上面提到的教学方式单一问题，职高教师要在机械制造与自动化专业教学过程中对教学方式进行创新，借助有效的教学手段来激发学生参与学习的积极性，使整个教学活动变得更加形象化、生动化。比如，在“力的概念与基本性质”这一课，职高教师就可以借助互动教学法来展开教学，并借助问题等来吸引学生的注意力，进一步提高机械制造与自动化专业的教学效果。除此之外，职高教师还可以积极运用小组合作的方式展开创新教学，这样也能进一步提高教学效果。
3.积极建设教学实验室
职高要积极建设教学实验室，通过现代化教学设施的置办真正让学生参与到动手实践中，以进一步改善传统教学中存在的实践性不够等问题，提升机械制造与自动化专业的实际教学效果。具体而言，职高可以结合专业教学内容，积极邀请专家或者企业参与到教学实验室的设计和建设中，并让学生参与到新技术和新设备的实践操作中。这样，就能有效提升学生的实践操作能力，为学生今后就业与发展奠定良好的基础，真正实现机械制造与自动化专业教学的创新。
三、结语
综上所述，从目前职高机械制造与自动化专业教学的现状来看，依然存在着课程设置不合理、教学方法单一、实践教学内容不足等问题。而要想有效改善这一问题，还需要职高教师在教学过程中制定出科学的教学方案与目标，让学生多参与到实践操作中，进而培养出更多符合国家与社会需要的专业应用型人才。
参考文献：
[1]吴娜.机械设计制造与自动化教学的发展趋势探究[J].现代制造技术与装备， 2016（05）.
[2]赵岩.机械设计制造及自动化专业创新性应用型人才培养模式探索[J].北京联合大学学报，2013（04）.
[3]王利成.机械设计制造及自动化专业实践教学环节的改革和建设[J].长江大学学报：自然科学版，2008（03）.