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美国的波斯纳曾提出这样一个公式：“教师的成长=经验 反思”。我认为这个公式不妨改为“班主任的成长=应对挑战 认真反思”，因为班主任是在工作中成长起来的。
我是职业技术学校幼师班一名普通的班主任。我班上的学生都是女孩子，她们的年龄、思想近于成人却并不成熟，有着自己的独特个性可总是问题不断。在处理一次又一次的“风浪”中，我深深地觉得做一个班主任不难，但做一个好班主任很难。回顾学生们的挑战与我的应对，我想，做一名好班主任当把握四个字：“严、爱、细、实”。
一、关爱学生与严格要求兼备
班主任是最经常与学生接触的教师，带着一颗爱心去工作，关爱学生，可缩短师生距离，浓厚师生感情，也更容易让学生接受自己的引导。但是，在关爱学生的同时，也要严格要求学生，让学生懂得是非对错，树立正确的人生观。
教育工作不是一朝一夕的事。我在随后的日子里常常与她们交流，了解她们的生活情况，鼓励她们不断进步。我欣喜地发现她们在交友方面有了选择性，人也变得更加阳光。
二、落实工作与注重细节并进
学生生活中很少有大事发生，更多的是层出不穷的小事与琐碎事。班主任做的是婆婆妈妈的事，落实工作与注重细节同样重要，班主任的工作一定要做到实处，落到细微之处。
记得有一段时间，班上的学生思想波动得特别厉害，厌学情绪十分严重。那天，小梅对我说：“老师，我不想读书了。”我很惊讶，和她交谈了许久，期望打消她休学的念头。她没有当场回复我，只说再考虑一下。就在这时，我班上的另一位同学小芳又离家出走了。在爷爷奶奶好不容易把她找回来后，她却说不愿再上学了。我心里清楚，这是问题家庭产生的问题女孩。因为小芳的父母离异后各自组建了新的家庭，又有了各自的孩子，所以跟着爷爷奶奶长大的小芳一直觉得自己是被遗弃的，加上生日时，父母无一人回来祝贺，她在以这种方式发泄情绪、自暴自弃。
作为班主任，我想到小芳只是因为一时的冲动放弃学习，但人生却会因此而发生改变，要想再回头就很难了。再想到小梅，我灵机一动，邀上小梅一起去了小芳的家里。小芳的爷爷奶奶正在束手无策，看见我喜出望外。在长达两小时的交流中，小芳向我哭诉了她的委屈，小梅也说起了自己的烦恼，我在倾听的过程中加以我的想法，终见成效。看到重新坐回教室里的小梅与小芳，我心里格外高兴。
三、平等对待与培养才能共赢
学校常常会组织各种各样的活动，并把比赛结果作为考评班主任工作业绩的一项内容。许多班主任都选择优秀有特长的学生去精心准备，展示自己，为班争光。我却反其道而行之，班上每位同学机会均等，甚至于我还有意识地让一些平时表现胆小、腼腆、不自信的学生去参与活动。因为我觉得只有平等对待每一位学生，让他们享受到活动快乐的同时，还可以培养才能，克服缺点，变得更加自信。
我开心地看到“国旗下的讲话”中那个原本腼腆的清萍大方自信，“校园文化节”文艺会演中班上的五朵金花翩翩起舞，“见习总结会”中李冰演讲激情四射……
我要的不是名次，而是借助这一个个舞台培养锻炼每一位学生，让孩子展示自己，充满自信！
我知道班主任的岗位永远没有固定的模式，但是以爱去对待学生，以严去管理学生，从细节去走近学生，用平等去善待学生，是我们应该做到的。让我们在不断的挑战中不断反思，在工作中成长，做到更好！
我是职业技术学校幼师班一名普通的班主任。我班上的学生都是女孩子，她们的年龄、思想近于成人却并不成熟，有着自己的独特个性可总是问题不断。在处理一次又一次的“风浪”中，我深深地觉得做一个班主任不难，但做一个好班主任很难。回顾学生们的挑战与我的应对，我想，做一名好班主任当把握四个字：“严、爱、细、实”。
一、关爱学生与严格要求兼备
班主任是最经常与学生接触的教师，带着一颗爱心去工作，关爱学生，可缩短师生距离，浓厚师生感情，也更容易让学生接受自己的引导。但是，在关爱学生的同时，也要严格要求学生，让学生懂得是非对错，树立正确的人生观。
教育工作不是一朝一夕的事。我在随后的日子里常常与她们交流，了解她们的生活情况，鼓励她们不断进步。我欣喜地发现她们在交友方面有了选择性，人也变得更加阳光。
二、落实工作与注重细节并进
学生生活中很少有大事发生，更多的是层出不穷的小事与琐碎事。班主任做的是婆婆妈妈的事，落实工作与注重细节同样重要，班主任的工作一定要做到实处，落到细微之处。
记得有一段时间，班上的学生思想波动得特别厉害，厌学情绪十分严重。那天，小梅对我说：“老师，我不想读书了。”我很惊讶，和她交谈了许久，期望打消她休学的念头。她没有当场回复我，只说再考虑一下。就在这时，我班上的另一位同学小芳又离家出走了。在爷爷奶奶好不容易把她找回来后，她却说不愿再上学了。我心里清楚，这是问题家庭产生的问题女孩。因为小芳的父母离异后各自组建了新的家庭，又有了各自的孩子，所以跟着爷爷奶奶长大的小芳一直觉得自己是被遗弃的，加上生日时，父母无一人回来祝贺，她在以这种方式发泄情绪、自暴自弃。
作为班主任，我想到小芳只是因为一时的冲动放弃学习，但人生却会因此而发生改变，要想再回头就很难了。再想到小梅，我灵机一动，邀上小梅一起去了小芳的家里。小芳的爷爷奶奶正在束手无策，看见我喜出望外。在长达两小时的交流中，小芳向我哭诉了她的委屈，小梅也说起了自己的烦恼，我在倾听的过程中加以我的想法，终见成效。看到重新坐回教室里的小梅与小芳，我心里格外高兴。
三、平等对待与培养才能共赢
学校常常会组织各种各样的活动，并把比赛结果作为考评班主任工作业绩的一项内容。许多班主任都选择优秀有特长的学生去精心准备，展示自己，为班争光。我却反其道而行之，班上每位同学机会均等，甚至于我还有意识地让一些平时表现胆小、腼腆、不自信的学生去参与活动。因为我觉得只有平等对待每一位学生，让他们享受到活动快乐的同时，还可以培养才能，克服缺点，变得更加自信。
我开心地看到“国旗下的讲话”中那个原本腼腆的清萍大方自信，“校园文化节”文艺会演中班上的五朵金花翩翩起舞，“见习总结会”中李冰演讲激情四射……
我要的不是名次，而是借助这一个个舞台培养锻炼每一位学生，让孩子展示自己，充满自信！
我知道班主任的岗位永远没有固定的模式，但是以爱去对待学生，以严去管理学生，从细节去走近学生，用平等去善待学生，是我们应该做到的。让我们在不断的挑战中不断反思，在工作中成长，做到更好！