【摘 要】
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互助工作一直处于由中心园向互助园开展单向结对点的帮扶模式.这样的帮扶模式效果存在一定的局限性,资源单一,活动层面窄,涉及内容不广,交流范围较小,促进教师发展程度不够强
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互助工作一直处于由中心园向互助园开展单向结对点的帮扶模式.这样的帮扶模式效果存在一定的局限性,资源单一,活动层面窄,涉及内容不广,交流范围较小,促进教师发展程度不够强劲.如何以一家中心园带动多家互助园,实现多园共通,资源共享,是“绿色互助共同体”急需提升的工作内容,就此问题,我们开展了深入的研究与探索.本文通过寻找多园共通,促教师专业化成长的多元化培训的创新理念,形成了一套多园共通模式下教师专业发展培养的新模式,整合相关系列的活动形式与基于理论与实践的具体内容,出具一套科学有效的实际化操作方案.
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