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“数学广角”作为数学课标实验教材新增的特色板块,其内容新颖,与生活联系密切,但随着实验的深入,数学思考落实不足,教学活动徒具形式等等困惑也随之而来.如何把握“数学广角”这一新生事物所呈现的全新教学内容、教学目标、教学方法已成为对每一个数学教学工作者的挑战,事实上在实际教学中许多教师也确实是产生了不少的困惑.下面本人结合一些课堂实践.谈谈对小学数学低段“数学广角”教学的实践和思考.