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笔者通过对工程教育提出构建基于学生学习结果的课程评价持续改进机制,建立“评价—反馈—改进”工作闭环,从而实现教学质量的持续提升.
工程教育认证背景下基于学生学习结果的持续改进机制研究
【摘 要】
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笔者通过对工程教育提出构建基于学生学习结果的课程评价持续改进机制,建立“评价—反馈—改进”工作闭环,从而实现教学质量的持续提升.
【机 构】
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河北工程大学
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2020年4期
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