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作者简介：张克，清华大学公共管理学院博士学位候选人，硕士就读于北京大学法学院，本科就读于武汉理工大学，曾任《北大青年》报社副社长，曾在《中国青年报》《人民法院报》《英国金融时报中文网》等媒体发表作品百余篇。
每个人的高中生涯都是一段值得回味的青春往事，其间有痛苦与迷茫，也有幸福与快慰。更为重要的是，也许你并不曾意识到，高中是成长的一个胎记，深刻地影响我们的人生轨迹和发展方向。
如果你想在這里读到一个莘莘学子的励志故事，高三如何刻苦学习最后金榜题名，很抱歉这并非是我所能够提供的。这里的故事仅仅关于梦想、责任、坚守，用回忆告诉历史和未来，一个少年是如何负重出发的。
还记得，我在非典之年参加中考，本可以去深圳市最好的中学就读，却因缘际会来到了离家最近的一所高中就读。我带着脑中储存的500首古诗词进入了这所具有百年历史的凤冈书院，学号按中考分数高低为序，我是43号。
公允地说，这是一所人文气息浓郁的学校，是我理想的精神居所。她所推崇的格言校训深深地打动了我，并已融入我的生命。“立足今朝自当愈挫愈奋，回首往事方能无愧无悔”，这一幅对联高耸在巍峨的大校门后，每当走过便会将我的思绪从小小的校园扩展到大千世界。“立德立言立功，士先立志；有猷有为有守，学必有师”，百年书院传承的士大夫精神感染着南国少年，中国古代先贤的三不朽境界同样令80后的我们壮怀激烈。
回首来时路，高中时代的价值追求和理想情怀深刻地影响了我的人生选择。从研习政治学、新闻学到法律再到关注公共财政体制改革，我的关怀与志趣始终不离经世治国——为多数人的社会福祉而苦苦思索。北宋大儒张载的名言是我一生的目标：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
火红的木棉树、紫黑的桑葚果、觅食的九街构成了我十七岁的青春记忆。高中之于我是一盅浓郁绵醇的广东老火靓汤，细细品味，那些年的人与事“才下眉头，却上心头”。
阅读一本好书
阅读是一生的习惯。我庆幸自己在经历应试教育的过程中保持了良好的阅读兴趣和习惯，这与高中教育的氛围密不可分。课本固然是首先应当掌握的阅读材料，但更为广泛的博览群书才是培育人文素养的坚实基础。进入大学乃至研究生以后，我们会发现，在高中阶段只读课本的人会面临极大的不自信，当你的学友畅谈天文地理和政、经、哲、法气吞山河之时，你的知识库里却只能盘旋着教材里的ABC。这样的朋友一般都会经历一个在图书馆疯狂补课的过程。“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽”，不论在什么时代，个人处于什么位置，阅读能点亮你生命的光彩，能让你得到内心的富足和从容的心态。在高中时代，由于应试压力极大，读书不必贪多而不精。在我看来，高中三年有一本自己读得颇有心得的书便足够了。古人云，半部《论语》治天下。一卷在手，不论是应付高考作文还是日常思想交流都会使你应付自如、出类拔萃。学有余力者，更可以开阔胸怀，把世界和历史当书房，把学术和社会当书房，把老师和课堂当书房，苦读钻研，乐在其中。我这些年来在媒体上发表了一些文章，常有师弟师妹询问我如何培养写作能力和思维，以便在考试、就业和继续深造中立于不败之地。我以为“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，很难想象一位博览群书、见识过人的人会在语文能力应用测试中名落孙山。如何能写好一首诗，不在于作诗技巧如何，而是“功夫在诗外”。
遇见一位好老师
“师者，传道授业解惑者也”，在高中时代遇上一位好老师是人三生之幸。我所谓的名师并不是具有特级、高级等名号的老师。再有名气的老师如果不关心你、不懂得你的迷惘困惑。不能为你指点迷津，则毫无意义。这个时代，拥有教育家情怀的老师实在是太稀缺了，我们无法奢望一个由行政主导高中教育的体制涌现出真正的教育家。你们即将进入的高等院校，特别是一流的研究型大学，本质上是一个学术共同体，其所承载的精神气质和理想追求都指向探索真理、学术创新的崇高理念。北大校长蔡元培1922年撰写《教育独立议》，宣告教育事业应当完全交予教育家，保有独立的资格，教育事业不可不超然于政府之外。像蔡校长这样的卓越教育家在当下中国近乎绝迹，那么是否我们就无法判断出谁是好老师了呢？也不尽然。我个人认为，高中好老师可以参考这样几个标准：第一，他是否把你作为一个独立的个体尊重你、包容你、鼓励你；第二，他是否在引导你建立自己的独立人格和价值取向；第三，他自己的孩子是否足够优秀并且全面发展。我庆幸，我的高中历史老师是原某大学致力于世界史研究方向的副教授；我庆幸，正是有了这位老师的启发和引导，我对社会历史和现实的认识能比同龄人更为深入；我庆幸，老师教我的历史知识也许会随着时间流淌慢慢淡忘，但他言传身教的学习方法和思维方式将会便我受益终身。
培养一种理念
高中是一个人人生观、价值观和世界观形成。的初始阶段。对于社会与世界的基本看法在此时开始确立，此刻接受什么样的理念很有可能就是一辈子的事情。我特别希望的同学们能够认真学习高中政治课，在了解基本常识的基础上提出自己的怀疑，向经典求教、向老师求教、向父母求教、向友朋求教。陈云提出的“不唯上、不唯书、只唯实”的理念就是实事求是思想的生动体现，这样的思想特别适合在高中时代理解接受并在今后的一生中一以贯之。在高中时享有的理念，可以是一个哲学立场，可以是一个政治看法，可以是一个生活观念。一时享有并不意味着一生信奉，真理的自由市场时刻等待着激辩，习惯性地对每一个跳入你脑海的思想进行检视，不盲从、不盲信、不盲目，你的思维能力将得到极大的锻炼。“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包”，这是北京大学的办学理念，也是中国大学传诵百年的学术自由传统。当下的中国信仰缺失，思想逐渐呈多元化趋势，年轻人如何把握好人生这条帆船的航向，不仅是政府与社会的责任，也是教育的历史使命。不论青年人选择怎样的处世哲学，普世价值的意义不可忽视。善与美好的信念，可以带你穿越贫穷与富有的沟壑，历经奋进与困顿的处境，在饱尝冷眼与热肠的众声喧哗年代不灭最初的坚守。人之所以为人，非因其智识优于其他动物，而在于有奉献的理念召唤，去为改善人类生活的某项事业不懈奋斗。 锤炼一项本领
我不敢说自己是应试教育的既得利益者，但我们肯定都在不同程度上是应试教育的受害者。应试教育对人的批判性思维、创造性思维的戕害已有公论，但我仍然要强调对应试能力的培养。如果你認为经历过高考就可以免于应试教育的苦难，未免太过天真。不管是研究生入学考试还是公务员考试、求职考试，应试将贯穿我们的人生始终。中国最为庞大的人口基数决定，考试是最经济有效的选拔人才途径，不同的是考试的类型、模式、方法和评价标准。所以，若言在高中时代能够锤炼一项本领让人受益终身，那么，我以为应试能力的养成是最为现实和便利的。高中打下的良好基础是日后攀登人生高峰的重要保障，基本的阅读理解能力、语言能力、数理思维能力、逻辑判断能力决定了人生基本面的好坏。值得注意的是，应试能力的培养不应走入极端，在高考的指挥棒下同样应该注重自我的全面发展。一个只拥有应试能力的年轻人固然难成大业，但那些无法通过各种类型考试的优秀人才就此被埋没也着实让人可惜。高中教育较为理想的模式是以锻炼应试教育能力为主，完成通过高考为高等院校输送人才的任务，同时开启学生的心智，让人能以开放的心态和饱满的热情去迎接新的知识世界。习题集和模拟考没那么糟糕，现在得出的答案不论对错都只是一场仿真游戏，并不重要。人生不是铅笔字，橡皮擦不掉，当你不断勇攀事业高峰之时，回头发现见证你一路走采的正是那一个个深深浅浅的坚定脚步。
强健一身体魄
我在高中时并不理解“身体是革命的本钱”这句话。现在发现，这是一句至理名言。在现实中，杰出的政治家、企业家和思想家大多拥有强健的体魄和旺盛的精力，非此不能处理纷繁复杂的日常事务和突发情况。一名高中生可能无法想象，未来将多少次通宵达旦地完成各项任务，这样的境遇对于一个具有进取心的大学生来说实在是家常便饭。回想高中时的操场，在那里流过血、流过汗、流过泪。体育运动特别是团体性运动是人与人之间情感升华的最佳方法，锻炼身体，收获友谊，没有比运动更好的生活方式了。清华大学体育教授马约翰先生曾说，“运动场是培养学生品格的极好场所，可以批评错误，鼓励高尚，陶冶性情，激励品质”。请不要太介意体育锻炼挤压了学习复习的时间，短期来看可能确实如此，但从更长的历史时期来看，你坚持某项运动的意义也许比你一个小时的伏案学习更为重要。毫无疑问，刻苦的锻炼可以培养勇敢的精神、坚强的意志、自信心、进取心和必胜的决心。运动是健康的源泉，愿我们以此共勉。
写在后
屈指算来，我高中毕业已经六年多了。从南海之滨的深圳到江城武汉再到北京，走了一条由南往北的纵贯线。这些年来，我学识见长、视野渐阔，对中国与世界的认识不断深入，教育经历多元而丰富；从本科到博士，在社会科学的大框架内游走，探讨的问题逐渐由小我之满足转向社会公众之幸福。
我如同一个游子，跋涉千山万水，最难忘却出发时的方向。夜来幽梦里，我常回母校故园，那木棉花盛开的地方。
每个人的高中生涯都是一段值得回味的青春往事，其间有痛苦与迷茫，也有幸福与快慰。更为重要的是，也许你并不曾意识到，高中是成长的一个胎记，深刻地影响我们的人生轨迹和发展方向。
如果你想在這里读到一个莘莘学子的励志故事，高三如何刻苦学习最后金榜题名，很抱歉这并非是我所能够提供的。这里的故事仅仅关于梦想、责任、坚守，用回忆告诉历史和未来，一个少年是如何负重出发的。
还记得，我在非典之年参加中考，本可以去深圳市最好的中学就读，却因缘际会来到了离家最近的一所高中就读。我带着脑中储存的500首古诗词进入了这所具有百年历史的凤冈书院，学号按中考分数高低为序，我是43号。
公允地说，这是一所人文气息浓郁的学校，是我理想的精神居所。她所推崇的格言校训深深地打动了我，并已融入我的生命。“立足今朝自当愈挫愈奋，回首往事方能无愧无悔”，这一幅对联高耸在巍峨的大校门后，每当走过便会将我的思绪从小小的校园扩展到大千世界。“立德立言立功，士先立志；有猷有为有守，学必有师”，百年书院传承的士大夫精神感染着南国少年，中国古代先贤的三不朽境界同样令80后的我们壮怀激烈。
回首来时路，高中时代的价值追求和理想情怀深刻地影响了我的人生选择。从研习政治学、新闻学到法律再到关注公共财政体制改革，我的关怀与志趣始终不离经世治国——为多数人的社会福祉而苦苦思索。北宋大儒张载的名言是我一生的目标：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
火红的木棉树、紫黑的桑葚果、觅食的九街构成了我十七岁的青春记忆。高中之于我是一盅浓郁绵醇的广东老火靓汤，细细品味，那些年的人与事“才下眉头，却上心头”。
阅读一本好书
阅读是一生的习惯。我庆幸自己在经历应试教育的过程中保持了良好的阅读兴趣和习惯，这与高中教育的氛围密不可分。课本固然是首先应当掌握的阅读材料，但更为广泛的博览群书才是培育人文素养的坚实基础。进入大学乃至研究生以后，我们会发现，在高中阶段只读课本的人会面临极大的不自信，当你的学友畅谈天文地理和政、经、哲、法气吞山河之时，你的知识库里却只能盘旋着教材里的ABC。这样的朋友一般都会经历一个在图书馆疯狂补课的过程。“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽”，不论在什么时代，个人处于什么位置，阅读能点亮你生命的光彩，能让你得到内心的富足和从容的心态。在高中时代，由于应试压力极大，读书不必贪多而不精。在我看来，高中三年有一本自己读得颇有心得的书便足够了。古人云，半部《论语》治天下。一卷在手，不论是应付高考作文还是日常思想交流都会使你应付自如、出类拔萃。学有余力者，更可以开阔胸怀，把世界和历史当书房，把学术和社会当书房，把老师和课堂当书房，苦读钻研，乐在其中。我这些年来在媒体上发表了一些文章，常有师弟师妹询问我如何培养写作能力和思维，以便在考试、就业和继续深造中立于不败之地。我以为“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，很难想象一位博览群书、见识过人的人会在语文能力应用测试中名落孙山。如何能写好一首诗，不在于作诗技巧如何，而是“功夫在诗外”。
遇见一位好老师
“师者，传道授业解惑者也”，在高中时代遇上一位好老师是人三生之幸。我所谓的名师并不是具有特级、高级等名号的老师。再有名气的老师如果不关心你、不懂得你的迷惘困惑。不能为你指点迷津，则毫无意义。这个时代，拥有教育家情怀的老师实在是太稀缺了，我们无法奢望一个由行政主导高中教育的体制涌现出真正的教育家。你们即将进入的高等院校，特别是一流的研究型大学，本质上是一个学术共同体，其所承载的精神气质和理想追求都指向探索真理、学术创新的崇高理念。北大校长蔡元培1922年撰写《教育独立议》，宣告教育事业应当完全交予教育家，保有独立的资格，教育事业不可不超然于政府之外。像蔡校长这样的卓越教育家在当下中国近乎绝迹，那么是否我们就无法判断出谁是好老师了呢？也不尽然。我个人认为，高中好老师可以参考这样几个标准：第一，他是否把你作为一个独立的个体尊重你、包容你、鼓励你；第二，他是否在引导你建立自己的独立人格和价值取向；第三，他自己的孩子是否足够优秀并且全面发展。我庆幸，我的高中历史老师是原某大学致力于世界史研究方向的副教授；我庆幸，正是有了这位老师的启发和引导，我对社会历史和现实的认识能比同龄人更为深入；我庆幸，老师教我的历史知识也许会随着时间流淌慢慢淡忘，但他言传身教的学习方法和思维方式将会便我受益终身。
培养一种理念
高中是一个人人生观、价值观和世界观形成。的初始阶段。对于社会与世界的基本看法在此时开始确立，此刻接受什么样的理念很有可能就是一辈子的事情。我特别希望的同学们能够认真学习高中政治课，在了解基本常识的基础上提出自己的怀疑，向经典求教、向老师求教、向父母求教、向友朋求教。陈云提出的“不唯上、不唯书、只唯实”的理念就是实事求是思想的生动体现，这样的思想特别适合在高中时代理解接受并在今后的一生中一以贯之。在高中时享有的理念，可以是一个哲学立场，可以是一个政治看法，可以是一个生活观念。一时享有并不意味着一生信奉，真理的自由市场时刻等待着激辩，习惯性地对每一个跳入你脑海的思想进行检视，不盲从、不盲信、不盲目，你的思维能力将得到极大的锻炼。“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包”，这是北京大学的办学理念，也是中国大学传诵百年的学术自由传统。当下的中国信仰缺失，思想逐渐呈多元化趋势，年轻人如何把握好人生这条帆船的航向，不仅是政府与社会的责任，也是教育的历史使命。不论青年人选择怎样的处世哲学，普世价值的意义不可忽视。善与美好的信念，可以带你穿越贫穷与富有的沟壑，历经奋进与困顿的处境，在饱尝冷眼与热肠的众声喧哗年代不灭最初的坚守。人之所以为人，非因其智识优于其他动物，而在于有奉献的理念召唤，去为改善人类生活的某项事业不懈奋斗。 锤炼一项本领
我不敢说自己是应试教育的既得利益者，但我们肯定都在不同程度上是应试教育的受害者。应试教育对人的批判性思维、创造性思维的戕害已有公论，但我仍然要强调对应试能力的培养。如果你認为经历过高考就可以免于应试教育的苦难，未免太过天真。不管是研究生入学考试还是公务员考试、求职考试，应试将贯穿我们的人生始终。中国最为庞大的人口基数决定，考试是最经济有效的选拔人才途径，不同的是考试的类型、模式、方法和评价标准。所以，若言在高中时代能够锤炼一项本领让人受益终身，那么，我以为应试能力的养成是最为现实和便利的。高中打下的良好基础是日后攀登人生高峰的重要保障，基本的阅读理解能力、语言能力、数理思维能力、逻辑判断能力决定了人生基本面的好坏。值得注意的是，应试能力的培养不应走入极端，在高考的指挥棒下同样应该注重自我的全面发展。一个只拥有应试能力的年轻人固然难成大业，但那些无法通过各种类型考试的优秀人才就此被埋没也着实让人可惜。高中教育较为理想的模式是以锻炼应试教育能力为主，完成通过高考为高等院校输送人才的任务，同时开启学生的心智，让人能以开放的心态和饱满的热情去迎接新的知识世界。习题集和模拟考没那么糟糕，现在得出的答案不论对错都只是一场仿真游戏，并不重要。人生不是铅笔字，橡皮擦不掉，当你不断勇攀事业高峰之时，回头发现见证你一路走采的正是那一个个深深浅浅的坚定脚步。
强健一身体魄
我在高中时并不理解“身体是革命的本钱”这句话。现在发现，这是一句至理名言。在现实中，杰出的政治家、企业家和思想家大多拥有强健的体魄和旺盛的精力，非此不能处理纷繁复杂的日常事务和突发情况。一名高中生可能无法想象，未来将多少次通宵达旦地完成各项任务，这样的境遇对于一个具有进取心的大学生来说实在是家常便饭。回想高中时的操场，在那里流过血、流过汗、流过泪。体育运动特别是团体性运动是人与人之间情感升华的最佳方法，锻炼身体，收获友谊，没有比运动更好的生活方式了。清华大学体育教授马约翰先生曾说，“运动场是培养学生品格的极好场所，可以批评错误，鼓励高尚，陶冶性情，激励品质”。请不要太介意体育锻炼挤压了学习复习的时间，短期来看可能确实如此，但从更长的历史时期来看，你坚持某项运动的意义也许比你一个小时的伏案学习更为重要。毫无疑问，刻苦的锻炼可以培养勇敢的精神、坚强的意志、自信心、进取心和必胜的决心。运动是健康的源泉，愿我们以此共勉。
写在后
屈指算来，我高中毕业已经六年多了。从南海之滨的深圳到江城武汉再到北京，走了一条由南往北的纵贯线。这些年来，我学识见长、视野渐阔，对中国与世界的认识不断深入，教育经历多元而丰富；从本科到博士，在社会科学的大框架内游走，探讨的问题逐渐由小我之满足转向社会公众之幸福。
我如同一个游子，跋涉千山万水，最难忘却出发时的方向。夜来幽梦里，我常回母校故园，那木棉花盛开的地方。