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【摘 要】
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<正>第一,从学生学习状态和学习能力诸方面的实际出发,教师可以有计划有目的地增减现有题量。宜加则加,宜减则减,可以合拢归并的,则把它们并拢到一起,避免相同类型题目重复练
【出 处】
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中学语文园地
【发表日期】
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2002年3期
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