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沉默是课堂教学中的常见现象,包括教师沉默和学生沉默,依据沉默性质可分为积极沉默和消极沉默。教师沉默过少而学生沉默太多是影响师生交往的突出表现,其症结在于教师对师生交往的误解和学生自身的因素。面对学生课堂沉默,不同的师生交往观给出了各自的诠释,以期能超越课堂沉默,焕发课堂活力。
基于师生交往的课堂沉默及其唤醒研究
【摘 要】
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沉默是课堂教学中的常见现象,包括教师沉默和学生沉默,依据沉默性质可分为积极沉默和消极沉默。教师沉默过少而学生沉默太多是影响师生交往的突出表现,其症结在于教师对师生
【机 构】
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江苏大学教师教育学院
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2017年10期
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