【摘 要】
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高中语文教材选自先秦文学的课文里，经常出现一些对于大多数学生，甚至对于一些教师来说也很陌生的概念。如果不加以重视，确切解释其内涵，将使我们对课文的理解产生某些误差。如《
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高中语文教材选自先秦文学的课文里，经常出现一些对于大多数学生，甚至对于一些教师来说也很陌生的概念。如果不加以重视，确切解释其内涵，将使我们对课文的理解产生某些误差。如《勾践灭吴》一文中有“凡我父兄昆弟及国子姓，有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政”。课本将“昆弟”“国子姓”分别注释为“兄弟”“国君的共姓”。《教师教学用书》将这句话翻译为“凡是我父辈兄弟和同姓弟兄……”。这就与“国子姓”的注释有了偏差。再如：“十年不收于国，民俱有三年之食。”
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