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数学教育不仅是学科知识的传授,其蕴含的人文因素对于个体综合素养提升具有深远影响。将数学文化融入小学数学教学,根据教学需求采用相应策略,实现数学文化与教学实践的融合以利于数学教育的健康、科学和现代化的发展。
数学文化融入小学数学课堂探究
【摘 要】
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数学教育不仅是学科知识的传授,其蕴含的人文因素对于个体综合素养提升具有深远影响。将数学文化融入小学数学教学,根据教学需求采用相应策略,实现数学文化与教学实践的融合
【机 构】
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曲阜师范大学数学科学学院,济宁教育学院附属小学,菏泽学院数学与统计学院
【出 处】
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大连教育学院学报
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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山东省社会科学规划研究项目“基于中华传统优秀文化的中小学课程开发”（19CKPJ03）
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