一、关于目标 对于这一单元,《教学参考书》上列了三个目标:能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏,初步了解花间词的艺术风格;通过对冯延巳及二主词的鉴赏,初步了解南唐词的艺术特色;用浅近的文言写一两则词话,写出对词作的审美体验和感悟。 平心而论,这三个目标,就单元选材而设,它是恰当的,但并未能扣及此单元主题“展苞初放”四字。唐五代词,为后世词之新芽初萌、蓓蕾才绽。作为一种初露头角的文体,词有何特质,应该
观察一些老师实际的作文教学,很少有“循序渐进”的,但他们常常认为自己是在按训练要求“一步一个台阶”,“步步落实”的,认为自己这样的教学是讲究章法,“有板有眼”的。为什么会这样,我也不太明白。我的教学经历中,学生的写作能力和趣味差异较大,根本不在一个等级上。高一新生入学,有的记叙能力很强,有的发议论比较深刻,有的已有成熟的个人见解,有的表达很老到,有的则语句不通,有的则为写不满四百字而东拼西凑……虽
反复阅读鲁迅小说《祝福》,我突然想到一个问题:祥林嫂,假如没有鲁四老爷和四婶…… 假如没有鲁四老爷和四婶,就是说只有其他人。在鲁镇这个“世界”,祥林嫂与男女百姓,与阶级姐弟,与(侧面表现出来的)家族之主,与新党之“我”,与鲁四老爷和四婶,也就是说,从婆家到夫家(两家不是一家),从百姓到老爷,从旧派到新党,从阶级兄妹到阶级敌人,祥林嫂与他们都有一定的接触,产生一定的关系。 那么,在这种种关系中,
探究中炮过河车进七兵对屏风马平炮兑——车进车次底线新变(下)