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“三式”学习策略根据设计领域的特点和学生的发展规律,用思维导图式、层级梯度式、语画结合式的策略,将发散学习、递进学习、关联学习渗透在日常教学中,促进学生的认知能力、感受能力和创想能力,从而提升学生美术学习的创意思维能力。
“探”样式 “显”思维——小学美术“设计·应用”领域的“三式”学习策略
【摘 要】
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“三式”学习策略根据设计领域的特点和学生的发展规律,用思维导图式、层级梯度式、语画结合式的策略,将发散学习、递进学习、关联学习渗透在日常教学中,促进学生的认知能力
【机 构】
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浙江省杭州市西湖小学教育集团
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2021年1期
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