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大学生性教育课堂教学由于其内容的特殊性和学生的个性化，故传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学生的学习主体地位，提倡学生对学习内容主动的知识建构和情境式教学。运用建构主义学习理论指导开展大学生性教育课堂教学具有较强的现实意义。
运用建构主义理论指导开展大学生性教育课堂教学
【摘 要】
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大学生性教育课堂教学由于其内容的特殊性和学生的个性化，故传统教学理论指导下的传统灌输式教学越来越难以适应时代和学生的需要。建构主义学习理论强调学生的学习主体地位，提
【机 构】
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泸州医学院
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2009年2期
【基金项目】
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四川省性社会学与性教育研究中心课题“在校婚龄大学生婚恋观调查”,四川省高校思想政治教育研究会课题“大学生性现状调查研究”.
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