【摘 要】
：
在初中阶段随着学生时空观念的淡薄,教师忽视对学生时空观念的培养,类似于教师教学效率低,学生学习难度大,能力提升不明显等系列问题屡见不鲜.时空观念作为历史学科核心素养
论文部分内容阅读
在初中阶段随着学生时空观念的淡薄,教师忽视对学生时空观念的培养,类似于教师教学效率低,学生学习难度大,能力提升不明显等系列问题屡见不鲜.时空观念作为历史学科核心素养的一部分,需要教师和学生提起高度重视.通过教师确立培养学生时空观念教学目标,逐步让学生在历史学习过程中加强时间与空间的联系;合理分配教学资源,补充课本上所缺失的历史知识,拓展学生的课外知识,让学生更全面地了解历史;设立情景进行教学,让学生置身其中,站在历史的角度分析问题,看待历史事件,激发学生对历史学习的兴趣,提高学生无限学习的热情.
其他文献
近两年从地方台到中央台,无一例外地强化了文艺节目的趣味性和游戏性。追求电视艺术更符合面向大众、面向家庭、面向文化消费的时尚。同时综艺节目也突出了现场表现力,尤其
班级教学管理工作质量的优劣, 很大程度上取决于班主任班级管理工作质量的好坏.可见, 班主任肩负重担,是走在学校思想战线上的排头兵, 是学校教育教学工作的骨干, 也是班集体
孔子曰:“爱之能勿劳乎?忠焉能勿悔乎?”他的学生子贡评价他时说“教不倦,仁也”.在孔子的思想中,“爱人”是“仁”的基本内容.因此,孔子为爱学生树立了典范.从孔子的话中我
一个学校良好的体育风气的形成、学习成绩的进步、技术水平的提高,都饱含着体育教师辛勤劳动的汗水.因此加强对体育教师队伍的管理,提高体育教师的工作能力与业务水平,对提高
选择３种类型茶场进行大气氟污染与茶叶氟富集的现场监测与研究，对苏南茶区１１个茶场的土壤总氟、水溶性氟和茶叶氟富集量进行了测定。结果表明：茶叶氟富集量与来自砖瓦窑厂的大气氟
在人工控制的９种光温处理下，对７６份水稻两用核不育系的育性转换光温反应进行了研究。根据自交结实率的光周期效应、温度效应和光温互作效应的分析，供试的两用核不育系中，占９６％的不育系
目的:观察大鼠全脑缺血再灌注后不同时间点海马区趋化因子-1α（SDF-1α）及其受体CXCR4的表达和细胞凋亡的变化规律，以及氯化钴（Cocl2）缺氧预处理对其的干预作用，探讨氯化钴对脑缺血
一、制定班规,让学生做守规矩的文明人rn俗话说,“无规矩不成方圆”.一个集体要想生存、发展,必须有一个规范进行约束管理.因此,在《小学生守则》《小学生日常行为规范》的基
时光荏苒,我和这些孩子已相处了近一年时间.这一年以来,在这所乡村小学里,我的感受始终如一,那就是热爱,热爱这清新的乡土气息,热爱这些干净、纯洁的灵魂,热爱这生机勃勃的校