【摘 要】
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随着各种微媒体的纷至沓来,大学生群体正逐步进入一种"碎片化"的网络生存状态。碎片化学习导致学生对课堂教学兴趣普遍不高,缺乏对基本理论性知识的认知,缺乏对知识的反思和
【基金项目】
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山西省教育科学“十三五”规划2018年度规划课题“基于碎片化学习的高校思想政治理论课应对策略研究”(课题编号:GH-18027)的阶段性研究成果
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随着各种微媒体的纷至沓来,大学生群体正逐步进入一种"碎片化"的网络生存状态。碎片化学习导致学生对课堂教学兴趣普遍不高,缺乏对基本理论性知识的认知,缺乏对知识的反思和重构,容易造成娱乐化、低俗化倾向。面对碎片化学习对高校思想政治课带来的影响,需要转变教学思维、正视碎片化学习新方式,创新教学方法、充分发挥网络平台优势,注重教学环节、做到碎片化学习与系统性学习的有机结合,改进课程考核方式、提升大学生的综合能力,加强教学反思、不断提高自身教学水平,改变思政理论课目前的现状,提高高校思想政治理论课的教学实效。
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