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近年来，我国大学生职业生涯规划课程受到越来越多的重视。大部分高校将大学生职业生涯规划课程设置为大学生必修课程。在高中阶段对学生进行职业生涯规划，有助于学生选择适合自己的大学专业，有助于提高学生学习的热情及树立远大理想。从长远来看，有助于素质教育的实施，有助于提高国家未来人才质量，有助于提高学生的职业素质。所以，在高中实施职业生涯规划教育有其必要性和合理性。
一、目前高中职业生涯教育存在的问题
（一）学校对职业生涯课程重视不够
近年来，在我国一些经济发达地区部分高中开设了职业生涯教育课程，并对毕业生提供一定的职业生涯规划指导。但反观大多数地区尤其是边远地区，职业生涯规划课程在高中并未开展。有些学校教师不具备相关知识，也无力聘请专业的职业生涯规划教师来校讲座;有些学校虽有经济能力聘请教师，但侧重在抓文化课抓成绩上，并未将学生的职业生涯规划提上日程。
（二）缺乏专业的职业生涯规划教师
在高中开展职业生涯规划教育不可回避的问题就是教师的业务素质。如果教师本身缺乏相关知识，那么生涯规划将偏离轨道。缺乏专业的职业生涯规划教师，在高中开展职业生涯课程便是一纸空谈。
（三）高中生职业意识淡薄
美国早在1994年就开展了职业生涯规划教育。《学校与就业机会法》要求：为从幼儿园到大学的学生提供职业准备，使其能够适应全球化浪潮。我国的生涯规划主要针对大学生，并未在高中及以下阶段大规模地展开职业生涯规划教育。学校这部分内容的缺失，加上一些家长受文化水平及认识的限制，并不能给孩子职业生涯规划方面的正确引导。更多的孩子只将全部精力放在成绩上，对职业方面所思甚少，职业意识极其淡薄，对于未来更是一片迷茫。部分中学生对职业理解偏差，认为考大学是唯一出路，对职业教育存在偏见。
（四）专业的校内外职业生涯机构较少
目前，已开设生涯规划课程的高中，有些并没有专业的职业生涯教师，是其他科目教师兼职授课，专业程度不高，缺乏系统的理论学习和实践指导。学校更少有专门的职业生涯机构，校外的职业生涯规划机构的教师水平更是参差不齐，缺乏课程科学性和系统性，咨询费用和培训费用也很高，普通家庭难以承受。
二、在高中开展职业生涯课程的意义
（一）有助于学生树立正确的职业观和人生观
职业生涯规划有助于学生扭转原有的错误观念：认为职业分三六九等，对于高职高专教育理解偏差。从基础教育阶段就引导学生尊重每种正当行业的劳动者，有利于学生树立正确的职业观和人生观，学会尊重劳动者，从长远来说，也更有利于社会的和谐与发展。
（二）有助于学生选择合适的专业和人生方向
开设职业生涯规划课程最为直接的好处就是指导高中生选择未来大学报考专业。科学有效的测试有助于学生更好地认识自己，了解自己的兴趣爱好性格能力等，找到适合自己的专业，减少因缺乏指导造成的盲目填报志愿的遗憾。高中生处于青春期，容易陷入迷茫中。开设职业生涯规划课程能够激发学生对未来的渴望与热情，坚定对未来的信心，找到自己的人生理想与目标。
（三）有助于教师因材施教
职业生涯规划之中有很多科学的测试量表，如“霍兰德职业测试”“荣格性格测试”“气质测试”等，将各种测试的结果反映给班主任及任课教师，能够更好地帮助教师们认识学生。以此为基础，对学生进行因材施教。
（四）有助于培养学生的独立意识及目标意识
开设职业规划课程有助于引导学生认识社会，认识社会上的职业，培养学生的职业意识。还可以培养学生的独立意识和目标意识。让学生从小就有独立规划人生确立目标的想法。
三、高中开展职业生涯规划教育的对策
（一）加强学校对职业生涯规划教育的重视
将职业生涯教育作为必须开设的课程，纳入课程体系及教学计划中，强制要求各类有条件开展该课程的学校开设。政策上扶持没有能力开设课程的学校，使该类学校逐步开展职业规划教育。
（二）提高高中职业生涯规划教师的专业水平
教师的专业水平和素质决定了授课水平，直接影响着课程是否有效。目前，普遍来看，高中教师在职业生涯规划方面缺乏系统的专业知识。所以，开设职业生涯规划应选取一些专门教师或是对此门课程有兴趣、有热情的教师担任，并对教师进行业务培训，设置资格证书，凭证上岗。加强校内教研及校与校间同科目的观摩及教学研讨。
（三）加强宣传工作，让学生及家长认识到职业规划的重要性
无论是从社会层面还是学校层面，都有义务加强宣传工作，使职业生涯规划理论深入人心，使学生和家长意识到职业规划的重要性。“人无远虑，必有近忧”，一些家长及学生认为基础教育阶段的首要任务是学习，其他事情可以等到以后再說。要想让职业生涯规划在高中顺利开展，必须让家长认识到其重要性，并给予家长一些科学指导。家校合作，能给孩子提供一个更好的学习环境。
（四）鼓励校内开设相关机构，严打校外不合格的机构
上级教育部门应鼓励学校在本校内开设相关机构，成立教研组或设置专门咨询部门为学生提供咨询和辅导，为即将毕业的学生提供规划讲座等。有条件的学校可以聘请校外职业指导教师来校授课或讲座，并且要严打校外不符合规范的相关辅导机构，让普通家庭及贫困家庭的孩子能够接收到专业的指导。
（五）高中生职业规划课程内容
高中生职业规划课程内容可以包括：就业形势、高校专业了解、自我探索、职业探索、成功校友经验分享、职业体验等内容。
（六）建立职业生涯规划课程平台
建立职业生涯规划课程平台，将优秀的课程视频及相关测试上传至平台。让没有条件开展课程的高中学校的学生也能享受到科学指导。
将职业生涯规划教育引入高中，无论对于学生个人的发展还是对于整个社会的意义都是深远的。但是要将其展开确实困难较多，任重而道远。
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一、目前高中职业生涯教育存在的问题
（一）学校对职业生涯课程重视不够
近年来，在我国一些经济发达地区部分高中开设了职业生涯教育课程，并对毕业生提供一定的职业生涯规划指导。但反观大多数地区尤其是边远地区，职业生涯规划课程在高中并未开展。有些学校教师不具备相关知识，也无力聘请专业的职业生涯规划教师来校讲座;有些学校虽有经济能力聘请教师，但侧重在抓文化课抓成绩上，并未将学生的职业生涯规划提上日程。
（二）缺乏专业的职业生涯规划教师
在高中开展职业生涯规划教育不可回避的问题就是教师的业务素质。如果教师本身缺乏相关知识，那么生涯规划将偏离轨道。缺乏专业的职业生涯规划教师，在高中开展职业生涯课程便是一纸空谈。
（三）高中生职业意识淡薄
美国早在1994年就开展了职业生涯规划教育。《学校与就业机会法》要求：为从幼儿园到大学的学生提供职业准备，使其能够适应全球化浪潮。我国的生涯规划主要针对大学生，并未在高中及以下阶段大规模地展开职业生涯规划教育。学校这部分内容的缺失，加上一些家长受文化水平及认识的限制，并不能给孩子职业生涯规划方面的正确引导。更多的孩子只将全部精力放在成绩上，对职业方面所思甚少，职业意识极其淡薄，对于未来更是一片迷茫。部分中学生对职业理解偏差，认为考大学是唯一出路，对职业教育存在偏见。
（四）专业的校内外职业生涯机构较少
目前，已开设生涯规划课程的高中，有些并没有专业的职业生涯教师，是其他科目教师兼职授课，专业程度不高，缺乏系统的理论学习和实践指导。学校更少有专门的职业生涯机构，校外的职业生涯规划机构的教师水平更是参差不齐，缺乏课程科学性和系统性，咨询费用和培训费用也很高，普通家庭难以承受。
二、在高中开展职业生涯课程的意义
（一）有助于学生树立正确的职业观和人生观
职业生涯规划有助于学生扭转原有的错误观念：认为职业分三六九等，对于高职高专教育理解偏差。从基础教育阶段就引导学生尊重每种正当行业的劳动者，有利于学生树立正确的职业观和人生观，学会尊重劳动者，从长远来说，也更有利于社会的和谐与发展。
（二）有助于学生选择合适的专业和人生方向
开设职业生涯规划课程最为直接的好处就是指导高中生选择未来大学报考专业。科学有效的测试有助于学生更好地认识自己，了解自己的兴趣爱好性格能力等，找到适合自己的专业，减少因缺乏指导造成的盲目填报志愿的遗憾。高中生处于青春期，容易陷入迷茫中。开设职业生涯规划课程能够激发学生对未来的渴望与热情，坚定对未来的信心，找到自己的人生理想与目标。
（三）有助于教师因材施教
职业生涯规划之中有很多科学的测试量表，如“霍兰德职业测试”“荣格性格测试”“气质测试”等，将各种测试的结果反映给班主任及任课教师，能够更好地帮助教师们认识学生。以此为基础，对学生进行因材施教。
（四）有助于培养学生的独立意识及目标意识
开设职业规划课程有助于引导学生认识社会，认识社会上的职业，培养学生的职业意识。还可以培养学生的独立意识和目标意识。让学生从小就有独立规划人生确立目标的想法。
三、高中开展职业生涯规划教育的对策
（一）加强学校对职业生涯规划教育的重视
将职业生涯教育作为必须开设的课程，纳入课程体系及教学计划中，强制要求各类有条件开展该课程的学校开设。政策上扶持没有能力开设课程的学校，使该类学校逐步开展职业规划教育。
（二）提高高中职业生涯规划教师的专业水平
教师的专业水平和素质决定了授课水平，直接影响着课程是否有效。目前，普遍来看，高中教师在职业生涯规划方面缺乏系统的专业知识。所以，开设职业生涯规划应选取一些专门教师或是对此门课程有兴趣、有热情的教师担任，并对教师进行业务培训，设置资格证书，凭证上岗。加强校内教研及校与校间同科目的观摩及教学研讨。
（三）加强宣传工作，让学生及家长认识到职业规划的重要性
无论是从社会层面还是学校层面，都有义务加强宣传工作，使职业生涯规划理论深入人心，使学生和家长意识到职业规划的重要性。“人无远虑，必有近忧”，一些家长及学生认为基础教育阶段的首要任务是学习，其他事情可以等到以后再說。要想让职业生涯规划在高中顺利开展，必须让家长认识到其重要性，并给予家长一些科学指导。家校合作，能给孩子提供一个更好的学习环境。
（四）鼓励校内开设相关机构，严打校外不合格的机构
上级教育部门应鼓励学校在本校内开设相关机构，成立教研组或设置专门咨询部门为学生提供咨询和辅导，为即将毕业的学生提供规划讲座等。有条件的学校可以聘请校外职业指导教师来校授课或讲座，并且要严打校外不符合规范的相关辅导机构，让普通家庭及贫困家庭的孩子能够接收到专业的指导。
（五）高中生职业规划课程内容
高中生职业规划课程内容可以包括：就业形势、高校专业了解、自我探索、职业探索、成功校友经验分享、职业体验等内容。
（六）建立职业生涯规划课程平台
建立职业生涯规划课程平台，将优秀的课程视频及相关测试上传至平台。让没有条件开展课程的高中学校的学生也能享受到科学指导。
将职业生涯规划教育引入高中，无论对于学生个人的发展还是对于整个社会的意义都是深远的。但是要将其展开确实困难较多，任重而道远。
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