德教为先修身为本--谈中国传统文化与高校“五育人”的结合

• 作 者: 刘钰洁
• 机 构: 大理学院马克思主义学院
• 出 处: 教书育人（高教论坛）
• 发表日期: 2014年12期
• 关键词: 德教为先 修身为本 中国传统 传统文化 实践育人 大学生思想政治教育 教书育人 环境育人 儒家思想 全面实施素质教育 管理育人 服务育人 德智体美全面发展 国际

中国传统文化发展千年，其间产生很多包括生产方式、生活观念、风俗习惯等多方面的内容。传统文化是相对于现今而言的，是我们的祖先在过去较长时间段的历史发展中慢慢形成并保留下来的具有相对稳定性的文化。在传统文化儒家思想的影响下，人们在重视知识教育的同时，也开始提升德育的重要性。“五育人”是指教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和实践育人五个方面。党的十八大报告中强调：要全面实施素质教育，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践精神，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。随着国际国内环境的深刻变化，大学生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题，在研究和实践领域又提出了“环境育人”的观点。2012年1月，教育部、中宣部、文化部、团中央等七部委又联合发文：《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号），“实践育人”又被提到了应有的高度。而“五育人”中有很多方面与我国传统文化是相通的，如因材施教、以身作则、孟母三迁、知行合一等等。孔子在《论语·里仁》中也说：“德不孤，必有邻”。意思是说“有道德的人是不会孤单的，一定会有与其志同道合的人与他为伴、为友”。所以在传统的儒家思想中强调无论任何时候，都要加强自身的修养，自觉把握道德的底线，努力做一个仁德之人。高校是一个学生成长的地方，无论何时、何地、何人都对学生的成长发展有着重要的影响，所以教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和实践育人也是对中国传统文化的继承和演变，无论对我国传统文化的继承还是学校教育思想的完善都有着重要的作用。本文通过对这些结合点的整理，以便于更好地理解我国教育的理念和途径。