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随着我国素质教育的不断推进与深入改革,教师群体已经意识到不能再局限于单一的知识教学,而是要尝试将教学重心逐渐转向至学生逻辑思维、学习能力等个人主观因素的培养。初中作为我国学生学习数学的承上启下的阶段,教师也颇为重视相关的教学过程。本文接下来就将以我国初中数学的教学现状作为论述起点,从学生心理、教学要求等多方面来具体阐述如何设计出有效的教学流程来培养学生的自主学习能力,希望能为教师群体提供更多教学新思路。