【摘 要】
：
一、试题不严谨例1:用绝缘细线悬挂起来的两个小通草球如图1所示,甲图中两球有明显的排斥作用,乙图中两球有明显的相互吸引现象,由此可以答:需49趟才能运完. 此题为某地的升
论文部分内容阅读
一、试题不严谨例1:用绝缘细线悬挂起来的两个小通草球如图1所示,甲图中两球有明显的排斥作用,乙图中两球有明显的相互吸引现象,由此可以答:需49趟才能运完. 此题为某地的升学考试题,以上为所给的参考答案.设计该题的目的是为了考查学生对密度知识的应用能力,同时也是为了考查学生是否会正确地处理数据.可是对于该题若是采用别的方法,
First, the test is not strict Example 1: Two small grass ball suspended with insulated thin wire as shown in Figure 1, two of the ball in a map has a clear repulsive effect, two maps in the two obvious mutual attraction phenomenon, This can be answered: It takes 49 minutes to finish. This topic is a place for the entrance examination questions, the above is the reference to the given answer. The purpose of the design of the question is to examine students’ ability to apply knowledge of density, but also to examine students Will the data be processed correctly? However, if other methods are used for this question,
其他文献
介绍了12座地下车站的组成及其设计原则,并以杨高路站为例,着重介绍了该站车站与地下空间的综合开发。
The composition and design principles of 12 underground stations
一、当 R_1/R_2=n 时,用 R=R_1/(+民)求并联等效电阻.推导:设电阻 R_1与 R_2并联的等效电阻为R,则有1/R=1/R_1+1/R_2于是,R=(R_1R_2)/(R_1+R_2)=R_1/(R_1/R_2+1)设 n =R_1/R
举例子,是物理课堂教学过程经常采用的、必不可少的一种教学方法。无论是物理概念,还是物理规律的教学,都离不开由具体到抽象和由抽象到具体的思维过程。物理理论是建立在物
初三化学课本 P31页叙述:“如果有可能把1亿个氧原子排成一行,它们的长度也只有1厘米多一些”.而《物理》第二册 P46页叙述:“设想把1记亿个氧原子一个挨着一个地排成一行,
初中物理总复习是物理教学中重要的一环,是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程,只有很好抓住这一环节,才能使全体学生把教师的劳动成果有效地转化为自己头脑中的
初中学生的心理特点和认识水平,决定了初中学生学习主要是直接兴趣,因而《引言》课上,我主要通过一系列观察、实验、故事等教学手段,来阐明我的论点.一、悬念式实验引入课题
物理习题中的隐含条件归纳为四类,现举例简析.1.知识性条件知识性条件是指题中特定物理情景所隐蔽的物理知识点而提供的解题条件.例1:一个“220V、1000W”电热水器,在额定电
本刊1998年6月刊载湖南宁乡的“物理主题系列活动课的探索与实践”的经验.这里介绍他们的两次活动课,以供参考.
The magazine published the experience of “Exploration a
[例1]小孔照相机的屏与孔的距离为 L_1厘米,像的大小是物的1/m(m>1),问物体距孔多远?分析与解:小孔成像是光的直线传播现象中的一个典型现象.涉及这类计算问题时,首先必须画
1概述广深准高速铁路用160km／h准高速空调发电车，是根据国家“八．五”科技（攻关）项目合同开发研制的新型客车车种之一。适合于广深高速铁路运用的需要。该车结构新颖，操作使用方便，