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我们以往的小学语文教学活动只停留在对文本内容浅层次解读状态，这种教学方式使小学语文教学显得粗糙性、直线性和单一性。其结果是，这种教学范式一方面延迟了小学教师的教学质量，另一方面阻碍了小学生主观能动性的发挥，最终使小学语文的学科优势和功能得不到发挥，从而将小学语文教学活动被弱化乃至边缘化。通过无数次小学语文教学实践活动的论证，得出破解这一现状问题的核心切入点就在于确立视域融合教学范式。