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随着信息技术的发展和新媒体时代的到来，各大高校、各类专业都逐步实现了教育信息化。当前，教育改革成为高校的重要工作。在新媒体行业不断发展的背景下，高校美术教育教学管理应当积极与新媒体思维相融合，运用好新媒体，进行深入改革。
新媒体指利用新技术开发创造出的新的媒体形态，新媒体与传统媒体的碰撞融合使得美术创作与传播方式发生了巨大的改变。新媒体时代，高校美术教育教学管理需要进行改革。美术人才不仅要具备扎实的专业知识，还要具备创新精神和新媒体意识。网络的发达使视频、图像等资料的传播更加迅速、广泛，开创了高校美术教育的新局面，丰富了高校美术的教育资源。新媒体中的各种信息能够影响学生的学习兴趣，这只是新媒体时代的一个缩影。教育工作者要合理借助新媒体平台研究各种美术教育形式，教学管理单位要利用新媒体技术进行管理，深入推进现代美术教育教学管理改革。
一、高校美术教育教学管理现状
美术教育是高校教育的重要组成部分，现阶段，我国高校的美术教育主要分为三个学科门类：纯美术类专业、设计类专业和其他类别专业。目前，高校美术教育教学管理主要存在以下问题。
（一）人才培养方案定位模糊
在设置人才培养方案的过程中，部分高校的美术教育将教学重心放在如何向学生传授美术知识，忽视了对学生综合能力的培养，导致学生不具备良好的审美能力。培养方案的人才目标设置未能与当下市场发展需求相结合，定位模糊。
（二）教学内容相对滞后
部分高校美术教育仅从教学理念的角度进行革新，而教学内容从未更新，教材可选择性差，难以与新媒体时代的美术行业发展实现有效连接。
（三）教学方法、教学理念相对陈旧
部分高校的美术教学方法和教学理念相对陈旧，仍然采用统一的教学方法和评价标准实施教学活动，并没有考虑学生差异。新媒体时代，高校要开展具有针对性、创新性的教学活动，获得理想的教学效果。
（四）教学管理队伍缺乏专业性、创新性，管理模式滞后
部分高校美术教育存在外行管理内行的现状，二级教学管理缺乏美术专业人才，不能保证专业性，容易使用其他行业的管理思维和模式，偏离时代发展需要。同时，教学管理队伍缺乏激励机制，造成二级学院教学管理人员消极怠工，无竞争意识、无开拓精神，难以紧跟时代步伐，管理模式滞后。
二、新媒体时代高校美术教育教学管理改革的必要性
新媒体时代，高校美术教育教学管理改革已成必然。各高校应根据实际拥有的教学资源、师资力量、教学管理团队等综合考虑自己的美术教育目标。当前，要结合新媒体技术，正确定位专业办学方向，加快资源库建设，深入推进课程信息化设计改革，协同新媒体技术开创创新平台，使学生具备扎实的美术功底。同时，教学管理要充分利用新媒体技术，使用多媒体、网络等工具，设立教学管理资源库，构建教学管理平台，使其更好地服务于美术教育。
三、新媒体时代高校美术教育教学管理改革措施
（一）丰富新媒体教学资源，打造新媒体美术与设计教学资源平台
随着新媒体技术的发展和国家深化教育改革工作的推进，高校美术与设计类专业拥有、可调动的资源越来越丰富。高校美术教育要对现有教学资源和新媒体传播过程中的信息进行整合、传输，建立专业的新媒体交互教学资源平台。这样一来，学生可以充分利用课内外时间自主学习，教师可以不断提高信息化教学能力。
高校可以建立教学资源管理系统，对软件资源、硬件设施等教学资源进行高效管理，实现资源有效利用和共享，系统涵盖学校各类电子数据库、电子图书资源、各类教学软件;同时，在硬件资源上，加大新媒体设备投入，如计算机设备、投影设备、视频播放设备等，支持教師更新教学手段，保障软件运行。
（二）利用新媒体技术，实现美术与设计类专业“线上+线下”互动教学
新媒体时代，高校美术教育教学应当做到教学相长，实现“线上+线下”互动，教师和学生要充分交流，共同进步。过去，在美术教学中，学生处于被动地位，主动学习的积极性并不高。借助新媒体技术，学生可以通过网络课程平台进行互动和课程讨论，教师也能参与其中，了解自己教学需要改进的地方。最终，师生之间可以实现常态化交流，进行教育资源共享。
（三）发挥新媒体平台相互融合的传播优势，实现跨专业交互发展
新媒体时代，高校美术教育教学管理要注重应用新媒体技术。美术教育可以培养学生美学素养和实践能力，高校美术教育教学管理要合理应用新媒体技术，组织开展实践教学项目和其他活动，实现校内各专业相互融合、交互，建立工作室，建设专业教学团队，培养复合型人才。
（四）加强美术教师和教学管理团队建设
新媒体时代对高校美术教师及教学管理人员的素质要求更高，各大高校应该定期组织教师外出学习进修，组织美术教师定期开展交流活动，提高教学水平和管理能力。
四、结语
新媒体引发的创新已经融入高校教育的方方面面。美术作为艺术的一种表现形式，要借助新媒体融合的时代东风，进行教育教学管理改革，有效改善教学手段，创新教学方法，提高教学管理水平，并且运用到实践中。新媒体时代，高校可以充分利用学习平台，让学生能够将理论学习和实践应用紧密结合，以培养适应新媒体时代需要的美术专业复合型人才。
（中国传媒大学南广学院）
新媒体指利用新技术开发创造出的新的媒体形态，新媒体与传统媒体的碰撞融合使得美术创作与传播方式发生了巨大的改变。新媒体时代，高校美术教育教学管理需要进行改革。美术人才不仅要具备扎实的专业知识，还要具备创新精神和新媒体意识。网络的发达使视频、图像等资料的传播更加迅速、广泛，开创了高校美术教育的新局面，丰富了高校美术的教育资源。新媒体中的各种信息能够影响学生的学习兴趣，这只是新媒体时代的一个缩影。教育工作者要合理借助新媒体平台研究各种美术教育形式，教学管理单位要利用新媒体技术进行管理，深入推进现代美术教育教学管理改革。
一、高校美术教育教学管理现状
美术教育是高校教育的重要组成部分，现阶段，我国高校的美术教育主要分为三个学科门类：纯美术类专业、设计类专业和其他类别专业。目前，高校美术教育教学管理主要存在以下问题。
（一）人才培养方案定位模糊
在设置人才培养方案的过程中，部分高校的美术教育将教学重心放在如何向学生传授美术知识，忽视了对学生综合能力的培养，导致学生不具备良好的审美能力。培养方案的人才目标设置未能与当下市场发展需求相结合，定位模糊。
（二）教学内容相对滞后
部分高校美术教育仅从教学理念的角度进行革新，而教学内容从未更新，教材可选择性差，难以与新媒体时代的美术行业发展实现有效连接。
（三）教学方法、教学理念相对陈旧
部分高校的美术教学方法和教学理念相对陈旧，仍然采用统一的教学方法和评价标准实施教学活动，并没有考虑学生差异。新媒体时代，高校要开展具有针对性、创新性的教学活动，获得理想的教学效果。
（四）教学管理队伍缺乏专业性、创新性，管理模式滞后
部分高校美术教育存在外行管理内行的现状，二级教学管理缺乏美术专业人才，不能保证专业性，容易使用其他行业的管理思维和模式，偏离时代发展需要。同时，教学管理队伍缺乏激励机制，造成二级学院教学管理人员消极怠工，无竞争意识、无开拓精神，难以紧跟时代步伐，管理模式滞后。
二、新媒体时代高校美术教育教学管理改革的必要性
新媒体时代，高校美术教育教学管理改革已成必然。各高校应根据实际拥有的教学资源、师资力量、教学管理团队等综合考虑自己的美术教育目标。当前，要结合新媒体技术，正确定位专业办学方向，加快资源库建设，深入推进课程信息化设计改革，协同新媒体技术开创创新平台，使学生具备扎实的美术功底。同时，教学管理要充分利用新媒体技术，使用多媒体、网络等工具，设立教学管理资源库，构建教学管理平台，使其更好地服务于美术教育。
三、新媒体时代高校美术教育教学管理改革措施
（一）丰富新媒体教学资源，打造新媒体美术与设计教学资源平台
随着新媒体技术的发展和国家深化教育改革工作的推进，高校美术与设计类专业拥有、可调动的资源越来越丰富。高校美术教育要对现有教学资源和新媒体传播过程中的信息进行整合、传输，建立专业的新媒体交互教学资源平台。这样一来，学生可以充分利用课内外时间自主学习，教师可以不断提高信息化教学能力。
高校可以建立教学资源管理系统，对软件资源、硬件设施等教学资源进行高效管理，实现资源有效利用和共享，系统涵盖学校各类电子数据库、电子图书资源、各类教学软件;同时，在硬件资源上，加大新媒体设备投入，如计算机设备、投影设备、视频播放设备等，支持教師更新教学手段，保障软件运行。
（二）利用新媒体技术，实现美术与设计类专业“线上+线下”互动教学
新媒体时代，高校美术教育教学应当做到教学相长，实现“线上+线下”互动，教师和学生要充分交流，共同进步。过去，在美术教学中，学生处于被动地位，主动学习的积极性并不高。借助新媒体技术，学生可以通过网络课程平台进行互动和课程讨论，教师也能参与其中，了解自己教学需要改进的地方。最终，师生之间可以实现常态化交流，进行教育资源共享。
（三）发挥新媒体平台相互融合的传播优势，实现跨专业交互发展
新媒体时代，高校美术教育教学管理要注重应用新媒体技术。美术教育可以培养学生美学素养和实践能力，高校美术教育教学管理要合理应用新媒体技术，组织开展实践教学项目和其他活动，实现校内各专业相互融合、交互，建立工作室，建设专业教学团队，培养复合型人才。
（四）加强美术教师和教学管理团队建设
新媒体时代对高校美术教师及教学管理人员的素质要求更高，各大高校应该定期组织教师外出学习进修，组织美术教师定期开展交流活动，提高教学水平和管理能力。
四、结语
新媒体引发的创新已经融入高校教育的方方面面。美术作为艺术的一种表现形式，要借助新媒体融合的时代东风，进行教育教学管理改革，有效改善教学手段，创新教学方法，提高教学管理水平，并且运用到实践中。新媒体时代，高校可以充分利用学习平台，让学生能够将理论学习和实践应用紧密结合，以培养适应新媒体时代需要的美术专业复合型人才。
（中国传媒大学南广学院）