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小学语文的口语交际教学并不简单的等同于张口说话,而是要从学生的实际出发,将听话、说话的能力在实际交往中进行应用,在这个过程中需要培养学生的判断、推理、概括、归纳等思维能力和实际操作能力,创造能力等,所以只有将学生的多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力.但是在实际的教学中仍然存在着一些问题,所以本文在分析了教学现状的基础上进一步提出相应的教学策略.