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在学习完<教育心理学>之后,我结合自己的教学实践,将京剧音乐伴奏中专阶段前三年的基础教学,从"教师示范,学生模仿"的形式升华到理论上,用科学的理论来指导这一教学过程.
浅议京胡启蒙教学过程中的心理现象及解决办法
【摘 要】
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在学习完<教育心理学>之后,我结合自己的教学实践,将京剧音乐伴奏中专阶段前三年的基础教学,从"教师示范,学生模仿"的形式升华到理论上,用科学的理论来指导这一教学过程.
【出 处】
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戏曲艺术
【发表日期】
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2003年1期
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