【摘 要】
：
为了提高工科类毕业生综合应用知识能力,对专业课程教学采用以微课建设为基本,线上学习,线下讨论提高相结合的混合式教学模式。混合式教学模式实施的重点是科学划分线上线下
【基金项目】
：
江苏高校品牌专业建设工程资助项目(TAPP)"木材科学与技术"(PPZY2015B150),2015年南京林业大学"教学质量提升工程""基于项目教学构建能源与动力工程专业多课程综合训练",2016年南京林业大学高等教育研究课题"混合式教学模式在工科专业课程中的实践研究"建设项目.
论文部分内容阅读
为了提高工科类毕业生综合应用知识能力,对专业课程教学采用以微课建设为基本,线上学习,线下讨论提高相结合的混合式教学模式。混合式教学模式实施的重点是科学划分线上线下课时,充分转变教与学的理念,发挥混合式教学的优势,将线上线下学习内容有机结合,通过合理科学的考评制度,提高学生学习的主动性积极性,在专业课程中采用以微课为基础的混合教学模式,学习效果显著。
其他文献
目的：研究鼻中隔偏曲合并变应性鼻炎手术治疗的临床疗效及方法。方法：选取我院2012年7月～2015年7月收治的100例鼻中隔偏曲合并变应性鼻炎患者作为临床研究对象，在鼻内镜下使用鼻
目的探讨室内空气污染的影响因素.方法在空气污染物监测和流行病学调查的基础上,于2000年1月～3月在北京市选取了东城、石景山、海淀3个城区,以整群抽样的方法每区随机选取各70
目的：分析左卡尼汀治疗缺血性心肌梗死的效果分析.方法：选取我院2014年11月～ 2015年11月收治的缺血性心肌梗死患者52例,随机分为实验组和对照组,每组26例.对照组患者采用阿司匹
2010年4月16日上午，北京市中医管理局与内蒙古自治区卫生厅对口支援工作签约仪式在内蒙古大厦举行。卫生部副部长兼国家中医药管理局局长王国强、国家中医药管理局办公室主任
为探索降低饮水致突变活性的途径，通过Ａｍｅｓ试验，对经臭氧和／或固定化微生物预处理的黄腐酸氯化前后形成的非挥发性有机物致突变性进行对比研究。研究表明，黄腐酸直接氯化后形成的ＮＶＯＣ致突
近几年,我国梅毒病人数呈上升趋势.公共场所是人群密集又是社交频繁的地方,由于从业人员直接接触顾客,因此增加了传染性病的机会.为了解公共场所从业人员的梅毒感染情况,我们
解答生物计算题，主要是运用生物学的基础知识、方法、原理、规律，借助数学、化学等其它学科的方法、原理来解决生物学的实际问题。常见的生物计算题有四类，其思维和解答的一般方
冠心病心绞痛属中医“胸痹”“心痛”范畴．以血瘀证最为常见，多发于中老年人，发病率随着年龄增长而增加，病变的程度也随年龄的增长而逐渐加重。笔者应用自拟丹参复脉汤治疗正虚血
最小的鱼 在菲律宾群岛周围的海洋中，有一种世界上最小的鱼一虾虎鱼，它是世界上最小的脊椎动物。这种鱼体长6-7毫米，重约4-5毫克。因其小得有趣，当地妇女将虾虎鱼装进一种特制的
您好!我对中学化学中涉及到的有关加热的各种方法及原理不是太清楚，希望能得到您的帮助。