【摘 要】
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1979—1980年,我所通过对全省主产棉县调查时发现,在棉田用肥上存在不合理、不经济、不科学等问题。特别是在氮素化肥上用量大、次数多、施用方法不当,浪费损失大;加之有机
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1979—1980年,我所通过对全省主产棉县调查时发现,在棉田用肥上存在不合理、不经济、不科学等问题。特别是在氮素化肥上用量大、次数多、施用方法不当,浪费损失大;加之有机肥施用量少,单一施用氮素化肥造成棉田有机质下降和氨、磷、钾营养比例失调等不良状况,虽然不断增加氮素化吧用量,
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小学数学涵盖了认数与计算、量与计量、几何初步知识、代数初步知识、统计初步知识等,这些内容都与实际生活紧密结合.因而,在数学中教师有目的性的将课本知识“生活化”,不仅
随着新课程的不断改革以及在“为学生减负”的客观要求下,我们对于学生的教学已经不能仅仅停留在知识的熟练度上,而应更加注重对于学生习惯和能力方面的培养.理论和实践证明:
我常常在寻找着奇迹--那些看似乎淡却令人振奋的奇迹.rn记得我的婚礼计划在最后一分钟告吹时,心中犹如下了一场六月雪.我漫无目的地在街上溜达,停下来时,发现自己站在一个不
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★中国有句俗话:“要想公道,打个颠倒.”说的是为人处世不要只从一面去想,而要注意替对方想想,换个位置想想.只要能设身处地地看问题,就容易增进了解,消除误解,加深理解,达到
次硫磺中硫含量的检测一般采用GB/T2449-2006中硫含量的测定方法,该标准通过扣除杂质(灰分,酸度,有机物和砷)的质量分数总和,计算工业硫磺中硫的质量分数,该方法检测时间长,
转过街角,看见三阳春的冲天招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声音,我松了一口气,放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里,身上已经汗涔涔的,总算到达目的地——目的地可不是三阳春,而是紧邻它的一家书店。 我趁着漫步给脑子一个思索的机会:“昨天读到什么地方了?那女孩不知以后嫁给谁?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”走到三阳春的门口,便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客,我可以安心了。但是我又担忧
学业才识,不日进,则日退,须随时随事,留心著力为要.事无大小,均有一定当然之理.即事穷理,何处非学?昔人云:此心如水,不流即腐.张乖崖亦云:人当随时用智.
黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺蛳店,予买田其间.因往相田得疾,闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗.安常虽聋,而颖悟绝人.以纸画字,书不数字,辄深了人意.余戏之曰:“余以手为口,