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从小学升入初中后，由于课程标准、教学要求、教学方法和学习方法多方面的原因，学生在初中的数学学习生活中，将产生很大的分化，学困生增多，数学成绩下降，这势必会引起学生的心理变化并导致一系列不良后果：对学习产生厌恶情绪，上进心减弱，“学习力”不足，对学校和老师的感情淡落，不良风气的滋长影响更多学生的健康成长。