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多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。在多媒体辅助数学教学中，要达到优化教学组织，提高教学效率，就必须把准多媒体辅助教学的分寸，怎样把准其分寸呢，我认为要把准以下几个方面。