【摘 要】
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受新冠肺炎疫情影响,中国各大中小学校的教育教学工作均受到的一定的影响,基于疫情防控工作趋势向好,复工复产复学工作有序开展,各地中小学也逐渐开始了开学条件核验,但是新
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受新冠肺炎疫情影响,中国各大中小学校的教育教学工作均受到的一定的影响,基于疫情防控工作趋势向好,复工复产复学工作有序开展,各地中小学也逐渐开始了开学条件核验,但是新冠肺炎疫情期间,对全校师生造成的心理负担和心理恐慌等不容忽视,很可能给疫情期间的学校授课产生一定的影响,因此需要进行必要的心理干预,打赢疫情防控“心理战”,确保在重大公共卫生安全事故发生以后小学师生情绪平稳,将疫情带来的负面影响降到最低。合理情绪疗法能为我校学生心理危机干预提供有效支撑,本文将对此进行分析研究。
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