【摘 要】
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反思学习是对自己学习过程和结果的反向思考,具有探究性、自主性、发展性和创造性的特征。任务驱动法是促进高职学生反思学习的有效方法,运用其促进高职学生的反思学习要以强
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反思学习是对自己学习过程和结果的反向思考,具有探究性、自主性、发展性和创造性的特征。任务驱动法是促进高职学生反思学习的有效方法,运用其促进高职学生的反思学习要以强化高职学生的反思意识为前提,要结合高职任务驱动法的教学过程进行,要在学生完成任务的教学阶段为学生提供反思学习内容;要在成果交流阶段为学生创设反思学习情境;要在总结提升阶段为学生设置反思学习环节。探讨运用任务驱动法促进高职学生反思学习意义重大,有利于实现职业能力提高的高职教学目标。
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