论文部分内容阅读
兔妈妈种了一只大西瓜。有一天,兔妈妈带着兔宝宝来到田里看大西瓜。他们来到大西瓜面前,发现大西瓜长得像一座小房子那么大了。兔妈妈皱着眉说:“哇,这么大的西瓜,要怎么吃啊?”兔宝宝想了想说:“把大西瓜当作我们的家吧!”兔妈妈想了想,点点头说:“好吧,就这么定了!”
美丽的西瓜房子
【摘 要】
：
兔妈妈种了一只大西瓜。有一天,兔妈妈带着兔宝宝来到田里看大西瓜。他们来到大西瓜面前,发现大西瓜长得像一座小房子那么大了。兔妈妈皱着眉说:“哇,这么大的西瓜,要怎么吃
【出 处】
：
世界儿童：童话版
【发表日期】
：
2002年6期
其他文献
以探究活动为载体，引导学生在活动中感悟、体验，在探究中展开思维、生成知识、培养能力并形成正确的情感态度和价值观，是思想品德课教学的一种重要形式，也是设计思想品德教材的理念之一。为了有效开展探究活动，我认为应注意以下几个问题。 一、明确活动目标 开展探究活动是为了完成一定的教学内容，达成一定的教学目标。教师切忌因注重形式而忽视了内容，为活动而活动，为探究而探究。无论是使用教材中现成的还是教者自
妈妈去地球的另一边工作,晚上只好由爸爸给妮妮唱摇篮曲。爸爸唱:“咱们工人有力量,嘿,咱们工人有力量!”妮妮被吓哭了,一直哭到天亮。爸爸也跟着哭,因为爸爸只会唱这首歌呀!
乌鸦飞到窗前呱呱叫:“山羊医生,老虎摔到山沟里了,你快去给他看病吧!”“老虎?”山羊医生摇头,“他把我吃了怎么办?”“这我可管不着了,我只负责送信。”乌鸦飞走了。
近几年来，国家加大了职业中学的课程改革，重视提高学生技能素质，同时也加强文化课教学和职中生德育工作的教研．作为一名数学教师，怎样在教学中，根据学生实际，让学生感觉学习数学“有趣”，体会到数学知识点以外的东西.在数学教学中,更好地渗透德育教育．为此，笔者做了几点尝试． 一、挖掘教材中的德育因素 语言是思想文化的载体，数学课本渗透着丰富的思想教育内容．能否充分利用教材中丰富的思想教育内容，主要靠教
泱泱中华，五千年的文化，积淀下无数的经典著作，它们凝聚古代圣哲的智慧，积累民族文化的精华。经典阅读因而承担起传承优秀文化、建构学生人格、培养语文素养的人文教育重任。随着
目的：探讨血管内皮细胞生长因子（vascular endothelial growth factor,VEGF）与羟基磷灰石（hydroxyapatite,HA）眶内植入物纤维血管化形成的相关性,以及地塞米松抑制羟基磷灰石植入
为了每一位学生的发展是新课程的核心理念，关注学生全面、和谐、健康发展是每一位教师的重要职责.为此，教师需要加强学习，树立新的教育理念. 新《课程标准》中指出：“有效的学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，教师应引导学生主动开展观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略”.因此，新课程标准下的数学教师不再是知识的权威，课堂教学也不再是将预先组织好
好的课堂教学设计要体现以学生为本的理念，要按照教学规律和教学对象的特点，设计教学目标。 学生对教师所教新课程认识、理解后，知识内在的逻辑顺序和学生认识发展顺序决定必须要通过复习才能消化吸收。好的复习设计要体现以学生为本的理念，让学生担任“主角”，调动学生积极主动地参与复习教学，让学生在“自编”、“自讲”、“自练”中实现知识意义建构和能力的发展，促进学生自主学习。 一、在“自编”中梳理主干知识，
在消费多样化和优质化的新趋势下,人们对农产品消费提出了优质化和多样化要求,这种消费需求是农业结构调整的新机遇,结合该消费需求特点来谋求农业结构调整策略是本次结构调