【摘 要】
:
一、认识分式的概念 数和式是数学研究的基本对象,从数到式是数学发展中的一大进步,如下面框图所示,人们对数的认识是一个不断扩充的过程:从认识整数开始,接着又认识了分数并归纳出有理数,进一步又认识了无理数并归纳出实数(在小学和初中我们已经学习了这些数),后来又认识了虚数并归纳出复数(高中我们将学习它)。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
教案课题:2以内数概念的形成。教学要求: ①教幼儿形成1和2的数概念,会顺序数1、2。②认识娃娃身体的上下肢和五官的名称及其数量。③教育幼儿礼貌待人,初步学会“请、再见
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
企业资质的重要性,已为建筑业内人所共知。但是,你了解全国建筑业企业资质就位的情况吗?你知道铁路建筑业企业有多少家获得了资质吗?你懂得企业资质的作用和获得资质以后企
本文分析了我国乡村建材企业实施认证的必要性,阐述了国内外乡村建筑材料认证的现状,提出了乡村经济建筑材料企业认证的建设思路,介绍了乡村经济建筑材料企业认证评价体系构
著名教育管理学博士黄全愈在他的《素质教育在美国》一书中,用大量有说服力的事例向国人宣称:创造性只能培养,不能教!引用到我们的作文里,用来说明“语言”的创新再合适不过了。语言,是文章能否被读者认可的关键。既然不能教,那怎么办?因而,如何培养学生语言的创新,就显得尤为重要和十分艰难。在实际的作文教学过程中,我采取“激励、沟通、关爱、”的形式,在语言的创新方面有很大收获。 一.激励孕育创新,萌芽作
为了全面贯彻党的教育方针,认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》精神,着力推进素质教育,稳步开展课程改革,培养学生的创新精神和实践能力,我们教育工作者必须切实转变教育观念,优化教学行为。 一、转变教育观念 1.教师自身角色的转变 长期以来,教师是教学活动的组织者,教学过程的控制者,教学内容的制定者和学习情况的评价者。在某种程度上,教师完全按照
【教学背景】浙教版教材将原本属于不同内容领域的“长方形的周长与面积”、“乘法分配律”、“两位数乘两位数”等内容整合在一个单元中。从算理上将面积计算与乘法意义沟通
案情简介原告:谢春杰被告:中国人民保险公司常德市武陵区支公司(以下简称“武陵公司”)1996年,青舟出租公司(以下简称“出租公司”)购买了车牌湘 JX0538出租车,并以公司名义
游戏在家庭教育中占有重要地位,家长指导孩子游戏时应该做到: 一、热情支持、鼓励孩子游戏家长应该放手让孩子玩游戏,使孩子成为游戏的主人,并且为孩子创设游戏的条件。首先
(1)是松木做的,阳光照射的时候,(2)窗棂就飘出令人惊喜的、特有的清香。这是我们能够嗅到的乡村气息的一部分。(3)植物的魂灵遍布生活的每一个细节:桐木的门、桦木的椽、榆木