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幼儿园科学教育活动是教师引导幼儿对周围科学现象产生兴趣、鼓励幼儿运用各种感官进行科学探究、指导幼儿获得相关解决问题的能力的过程,教师的有效提问就是打开幼儿科学探究兴趣的引路石和敲门砖。在我园科学活动观摩中我发现了一些教师的无效提问,主要表现为:无目的提问、过度提问、暗示性提问、判断性提问、无回应提问等,其主要原因为教师提问策略的欠缺。我又根据科学观摩活动中教师有效的提问进行了概括,主要总结为以下策略:指向性策略、情境性策略、启发性策略、层次性策略和发散性策略。