【摘 要】
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自三大构成传入我国以后,几十年几乎没有太大的变化与发展,从当前发行的大部分教材来看,内容基本都是在重复早期教材,教学模式上也只是照本宣科,多采用传统教学模式。作业形
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自三大构成传入我国以后,几十年几乎没有太大的变化与发展,从当前发行的大部分教材来看,内容基本都是在重复早期教材,教学模式上也只是照本宣科,多采用传统教学模式。作业形式单一,如何根据不同的专业特点,适时的进行教学改革是摆在我们眼前的关键问题。
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