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根据皮亚杰的儿童思维发展阶段理论，小学生的思维发展正处于具体运算阶段，主要依靠具体的事物、物体或者过程来进行思维或者运算，其抽象思维的能力还没有得到发展。因此，要培养学生的思维能力，教师就应该根据学生的认知发展的情况组织数学教学，发现并纠正当前小学数学教学中存在的问题，帮助提高学生的学习效率，促进其思维能力发展。