【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对教师角色做出了明确定位,指出“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”。这一角色定位一方面突出强调了对幼
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)对教师角色做出了明确定位,指出“教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”。这一角色定位一方面突出强调了对幼儿的尊重,教师和家长要尊重幼儿的兴趣、发展水平、能力、经验和学习方式;另一方面也反映出对“教师中心”的全面反思与检讨。
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