【摘 要】
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目的了解师生对教学信息站的认知度、满意度以及教学信息站实际运行情况。方法采用分层抽样方法对徐州医科大学1 200名师生进行问卷调查。结果学生和教师对教学信息站的认知
【基金项目】
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2015年江苏省高等教育教改研究立项课题（2015JSJG061）
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目的了解师生对教学信息站的认知度、满意度以及教学信息站实际运行情况。方法采用分层抽样方法对徐州医科大学1 200名师生进行问卷调查。结果学生和教师对教学信息站的认知度以及对其职能和管理模式的了解率均具有显著性差异,不同年级学生对教学信息站职能和管理模式的了解率有显著性差异,一线教师与行政教师对教学信息站职能和管理模式的了解率无显著性差异,自我存在感弱、教辅部门信息处理不及时等是影响教学信息员工作积极性的因素。结论师生对教学信息站的认知度和满意度较高,但教学信息站的管理体制仍有改善之处。
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