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听障学生因为语言缺失，对现代汉语的学习非常困难，加上数学语言的简练，聋生在学习应用题时显得尤为困难。因此，在课堂教学和课后练习中．我们对于应用题问题要付出更多的时间、心力，还包括一定的策略。以下是我对解决应用题问题的一些尝试，和大家一起切磋。
变学生“错误”为教学“资源”
【摘 要】
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听障学生因为语言缺失，对现代汉语的学习非常困难，加上数学语言的简练，聋生在学习应用题时显得尤为困难。因此，在课堂教学和课后练习中．我们对于应用题问题要付出更多的时间、心力
【机 构】
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江苏省丹阳市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2008年4期
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