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摘要：随着我国高职教育的不断发展，高职教育也成为了高等教育的重要力量，高职院校的发展越来越受到关注。我国高职院校的发展水平不断提高，教学质量也大大提升。但是由于我国高职教育发展历史短，发展速度较快，我国高职院校在未来发展过程中也存在许多挑战。
关键字：高职院校；发展方向；发展研究
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0174-01
一、高职院校在发展中存在的问题
1.办学主体方面，资源分配不合理。目前许多所高职院校都是由中专和地方院校合并起来的，在管理方面存在着多样性的表现。由省教育厅直属的高职院校，也有民办的高职院校，还有省市共建的高职院校，这些高职院校所属的管理体质的不同，就会导致高职院校在合并的过程中管理体制存在问题，这些问题也限制了高职院校的发展。
2.从投入机制方面上来看，国家没有对高职院校建立起长期、有效的投入机制。目前高职院校的投资机制十分单一，大部分高职院校的投资机制主要以学生的学费为主、政府的补贴为次要的投资机制。高职教育比高等教育所需要更多的成本，因此，这就要求高职教育要有更大的成本投入，国家也应该重视高职教育的发展，提升对高职教育的投资金额。
3.师资结构不合理。尽管随着经济的发展高职院校的招生规模逐渐加大，高职院校积极招聘大量人才，但是由于高职院校基础薄弱，教师数量远远跟不上高职院校招生数量的增长，教师数量较少，教师队伍满足不了学生的需要，教师教课压力过大，教学效果较差。
二、解析高职院校在发展中存在问题的原因
现代高职院校的管理体制中受到管理内部的干预较多，使高职教学的发展过程和教学成果逐渐淡化。高职院校的政治化使很多从事高职院校的行政人员将过多的精力放在追求权贵的方面，使高职院校行政系统内部的职员官员化的趋势越来越明显。高职院校中权威的专家和教授在高职院校中的作用被忽视。还有一些高职院校在发展过程中没有明确发展目标，办学条件和教师的专业能力较差，教学效果较差，学生在学习的过程中不能提高自身的实践能力。还有的学校为了招生，专业设置重复造成了资源浪费，也不利于高职院校的和谐发展。
三、高职院校在未来发展过程中的具体措施
1.高职院校明确发展目标。高职院校中在发展过程中应该明确自身的发展目标，高职院校是我国高等教育体系中重要的一部分，为我国培养更多更优秀的技能型人才。高职教育与本科教育具有差异性，因此高职院校在办学过程中，应该明确自身的发展目标，在办学过程中应该讲自身的发展与本科区分开来。高职院校的办学目标是我国社会主义经济发展的需要，高职院校承担的是培养我国各种高技术的人才，在我国加快社会主义现代化的过程中高职院校所起的作用十分重要。高职院校正确认识自身发展的前景、明确发展目标、准确地把握发展方向、建立正确的发展观念，有利于高职院校的可持续发展。
2.突出高职院校的办学特点。许多高职院校在办学过程中，办学特点模糊不清。高职院校在发展过程中，应该明确自身的办学特点。高职院校根据高职教育的特性和学校的特点，开辟独特的发展方向，办出自身的特色。高职院校所培养的学生是具有高素质的技能型人才，高职教育培养的学生更重要的是为了学生就业，高职院校应该注重市场的需求，根据市场的需求设置相关专业，更要加强对学生职业知识和职业能力的培养。高职教育要为经济发展服务，应该适应当地经济发展状况，要满足当地发展对高职教育的专业人才的需求，高职教育明确自身的发展特色。高职院校在办学特色、专业设置和培养模式方面都应该具有自身特色，应该明确自身发展与本科院校发展的区别。高职院校只有明确自身的定位才有利于高职院校的和谐发展。
3.调整高职院校专业结构。高职院校的发展目标必须结合区域经济发展，为区域经济发展提供动力。因此高职院校要针对区域发展的要求调整专业结构，设置更多有利于经济发展的相关专业。高职院校在专业设置的过程中应该与本科教育有所区分，更应该注重职业发展方面。高职院校应该设置在市场有较大需求的专业，减少学生在就业时的竞争，有利于学生就业。在专业知识方面，不仅仅要加强学生的专业知识，更要培养学生的实践能力。
4.教学方面。（1）调整高职院校的教学目录，扩宽高职教育的覆盖面积。高职院校在不断适应经济发展的需要的同时，应该不断扩大高职教育知识的专业覆盖面积，培养学生更多的专业技能。在加强学生专业知识和实践能力的同时，也应该注重学生的道德修养水平。（2）改变固有的教学方式，创新课程。在高职教育的培养过程中，高职院校应该改变传统的授课方式，创新课程。在培养学生专业知识的同时更加注重学生的实践能力，培养学生发现问题解决问题的能力，培养学生的就业能力，加强就业知识的讲解，更有利于学生就业，使学生在就业过程中能够更好地适应就业单位的工作。并且教师应该根据学生的理解知识的程度，及时完善自身的授课方式。教师应该采取通俗易懂的教学方式，有利于学生的理解，也应该联系网络知识，运用多媒体设备，促进学生对知识的理解，有利于师生间的沟通。
5.发展高职教育校园文化。发展高职教育校园文化有利于高职教学环境的完善。校园文化的提升有利于校园环境的健康发展校园文化分为物质文化、精神文化。高职院校 应该重视硬件教学设备的建设，彰显校园文化的职业性，建设具有开放式的教学氛围和学习氛围。加强校园文化发展，有利于良好学风的建设，促使高职教育形成良好的学习氛围。
结语：我国高职院校发展速度快，在发展过程中还存在许多问题，但目前我国的社会环境有利于高职院校的进一步发展。高职院校在未来发展过程中，应该逐渐完善教学体制，改正发展过程中出现的问题，使发展的不利条件转化为有利条件。高职院校在发展过程中创造更好的条件促使高职教育的和谐发展。建设更完善的教学设施和教学理念，有利于高职教育的可持续发展。
参考文献：
[1]董刚，杨理连，张强.高职院校内涵式发展质量评价体系的构建[J]. 高等工程教育研究，2013，05：113-117.
[2]叶财富.民办高职院校发展的制度优化研究[D].华东师范大学，2010.
[3]马鸿雁，贺德亮.高职院校发展战略的SWOT分析[J]. 西安建筑科技大学学报（社会科学版），2007，02：81-85.
关键字：高职院校；发展方向；发展研究
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0174-01
一、高职院校在发展中存在的问题
1.办学主体方面，资源分配不合理。目前许多所高职院校都是由中专和地方院校合并起来的，在管理方面存在着多样性的表现。由省教育厅直属的高职院校，也有民办的高职院校，还有省市共建的高职院校，这些高职院校所属的管理体质的不同，就会导致高职院校在合并的过程中管理体制存在问题，这些问题也限制了高职院校的发展。
2.从投入机制方面上来看，国家没有对高职院校建立起长期、有效的投入机制。目前高职院校的投资机制十分单一，大部分高职院校的投资机制主要以学生的学费为主、政府的补贴为次要的投资机制。高职教育比高等教育所需要更多的成本，因此，这就要求高职教育要有更大的成本投入，国家也应该重视高职教育的发展，提升对高职教育的投资金额。
3.师资结构不合理。尽管随着经济的发展高职院校的招生规模逐渐加大，高职院校积极招聘大量人才，但是由于高职院校基础薄弱，教师数量远远跟不上高职院校招生数量的增长，教师数量较少，教师队伍满足不了学生的需要，教师教课压力过大，教学效果较差。
二、解析高职院校在发展中存在问题的原因
现代高职院校的管理体制中受到管理内部的干预较多，使高职教学的发展过程和教学成果逐渐淡化。高职院校的政治化使很多从事高职院校的行政人员将过多的精力放在追求权贵的方面，使高职院校行政系统内部的职员官员化的趋势越来越明显。高职院校中权威的专家和教授在高职院校中的作用被忽视。还有一些高职院校在发展过程中没有明确发展目标，办学条件和教师的专业能力较差，教学效果较差，学生在学习的过程中不能提高自身的实践能力。还有的学校为了招生，专业设置重复造成了资源浪费，也不利于高职院校的和谐发展。
三、高职院校在未来发展过程中的具体措施
1.高职院校明确发展目标。高职院校中在发展过程中应该明确自身的发展目标，高职院校是我国高等教育体系中重要的一部分，为我国培养更多更优秀的技能型人才。高职教育与本科教育具有差异性，因此高职院校在办学过程中，应该明确自身的发展目标，在办学过程中应该讲自身的发展与本科区分开来。高职院校的办学目标是我国社会主义经济发展的需要，高职院校承担的是培养我国各种高技术的人才，在我国加快社会主义现代化的过程中高职院校所起的作用十分重要。高职院校正确认识自身发展的前景、明确发展目标、准确地把握发展方向、建立正确的发展观念，有利于高职院校的可持续发展。
2.突出高职院校的办学特点。许多高职院校在办学过程中，办学特点模糊不清。高职院校在发展过程中，应该明确自身的办学特点。高职院校根据高职教育的特性和学校的特点，开辟独特的发展方向，办出自身的特色。高职院校所培养的学生是具有高素质的技能型人才，高职教育培养的学生更重要的是为了学生就业，高职院校应该注重市场的需求，根据市场的需求设置相关专业，更要加强对学生职业知识和职业能力的培养。高职教育要为经济发展服务，应该适应当地经济发展状况，要满足当地发展对高职教育的专业人才的需求，高职教育明确自身的发展特色。高职院校在办学特色、专业设置和培养模式方面都应该具有自身特色，应该明确自身发展与本科院校发展的区别。高职院校只有明确自身的定位才有利于高职院校的和谐发展。
3.调整高职院校专业结构。高职院校的发展目标必须结合区域经济发展，为区域经济发展提供动力。因此高职院校要针对区域发展的要求调整专业结构，设置更多有利于经济发展的相关专业。高职院校在专业设置的过程中应该与本科教育有所区分，更应该注重职业发展方面。高职院校应该设置在市场有较大需求的专业，减少学生在就业时的竞争，有利于学生就业。在专业知识方面，不仅仅要加强学生的专业知识，更要培养学生的实践能力。
4.教学方面。（1）调整高职院校的教学目录，扩宽高职教育的覆盖面积。高职院校在不断适应经济发展的需要的同时，应该不断扩大高职教育知识的专业覆盖面积，培养学生更多的专业技能。在加强学生专业知识和实践能力的同时，也应该注重学生的道德修养水平。（2）改变固有的教学方式，创新课程。在高职教育的培养过程中，高职院校应该改变传统的授课方式，创新课程。在培养学生专业知识的同时更加注重学生的实践能力，培养学生发现问题解决问题的能力，培养学生的就业能力，加强就业知识的讲解，更有利于学生就业，使学生在就业过程中能够更好地适应就业单位的工作。并且教师应该根据学生的理解知识的程度，及时完善自身的授课方式。教师应该采取通俗易懂的教学方式，有利于学生的理解，也应该联系网络知识，运用多媒体设备，促进学生对知识的理解，有利于师生间的沟通。
5.发展高职教育校园文化。发展高职教育校园文化有利于高职教学环境的完善。校园文化的提升有利于校园环境的健康发展校园文化分为物质文化、精神文化。高职院校 应该重视硬件教学设备的建设，彰显校园文化的职业性，建设具有开放式的教学氛围和学习氛围。加强校园文化发展，有利于良好学风的建设，促使高职教育形成良好的学习氛围。
结语：我国高职院校发展速度快，在发展过程中还存在许多问题，但目前我国的社会环境有利于高职院校的进一步发展。高职院校在未来发展过程中，应该逐渐完善教学体制，改正发展过程中出现的问题，使发展的不利条件转化为有利条件。高职院校在发展过程中创造更好的条件促使高职教育的和谐发展。建设更完善的教学设施和教学理念，有利于高职教育的可持续发展。
参考文献：
[1]董刚，杨理连，张强.高职院校内涵式发展质量评价体系的构建[J]. 高等工程教育研究，2013，05：113-117.
[2]叶财富.民办高职院校发展的制度优化研究[D].华东师范大学，2010.
[3]马鸿雁，贺德亮.高职院校发展战略的SWOT分析[J]. 西安建筑科技大学学报（社会科学版），2007，02：81-85.