【摘 要】
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目的:探讨任务驱动教学法带教对助产专业学生学习成绩及自主学习能力的影响。方法:选择合肥某妇幼医院实习的60名助产专业实习生为研究对象,按照随机数字法将学生分为两组即
【基金项目】
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安徽省教育厅自然科学研究重点项目(编号:KJ2016A617),安徽省教育厅质量工程项目(编号:2017jxtd074)
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目的:探讨任务驱动教学法带教对助产专业学生学习成绩及自主学习能力的影响。方法:选择合肥某妇幼医院实习的60名助产专业实习生为研究对象,按照随机数字法将学生分为两组即研究组和对照组,对照组学生采用常规带教方法,研究组学生接受以任务为驱动的带教管理,比较两组同学的考核成绩和自主学习能力。结果:研究组学生理论成绩和操作技能平均得分较对照组高,且差异有统计学意义(P<0.05)。实施任务驱动法后研究组学生的自主学习能力明显提高,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:任务驱动教学方法在助产专业实习
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