【摘 要】
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目的 探讨反思性教育模式对1型脆性糖尿病患者自我护理能力量表(ESCA)评分的影响.方法 选取2017年7月～2019年9月我科1型脆性糖尿病患者75例,2017年7月～2018年8月接受常规护理干
【机 构】
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郑州大学第一附属医院 450000
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目的 探讨反思性教育模式对1型脆性糖尿病患者自我护理能力量表(ESCA)评分的影响.方法 选取2017年7月～2019年9月我科1型脆性糖尿病患者75例,2017年7月～2018年8月接受常规护理干预的37例患者为对照组,2018年9月～2019年9月在对照组基础上接受反思性教育模式干预的38例患者为试验组.比较两组干预前后ESCA评分、健康促进生活方式量表-Ⅱ(HPLP-Ⅱ)评分.结果 干预后试验组ESCA评分、HPLP-Ⅱ评分高于对照组(P<0.05).结论 1型脆性糖尿病患者给予反思性教育模式干预,能提高自护能力,促使其保持健康生活方式.
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