【摘 要】
:
以秸秆木质素为原料,ZnCl2为活化剂,将两者干法混合均匀后活化制备木质素基活性炭。通过单因素实验和Box-Behnken响应面实验得到高中孔率木质素基活性炭的最佳制备工艺条件为
论文部分内容阅读
以秸秆木质素为原料,ZnCl2为活化剂,将两者干法混合均匀后活化制备木质素基活性炭。通过单因素实验和Box-Behnken响应面实验得到高中孔率木质素基活性炭的最佳制备工艺条件为:盐料比1.5∶1,活化温度850℃,活化时间为60 min。该条件可使活性炭亚甲基蓝吸附值达到423.6 mg/g,比表面积达1224.38 m^2/g,平均孔径17.13 nm,总孔容2.165 cm^3/g,中孔孔容1.587 cm^3/g,中孔率达73.3%。
其他文献
本文对《DSP原理与应用》课程实验教学的方案与实施进行了探讨。探讨在现有情况下,教师与学生应怎样对待实验教学,应该准备一些什么实验教学内容,采用什么实验教学方法与过程
本文介绍了华南理工大学电子信息学院数字通信原理课程设计的方法,思路及实验箱结构,通过CDMA扩频通信设计实验为主干线,可较全面达到复习巩固课本知识,进而提高到如何设计通
以高茬(留茬高度50-60 cm)秸秆为对象,每间隔7 d采集秸秆样品一次,分析自然状态下留茬稻秸理化性状变化(含水率、热值及作物养分大、中微量元素含量等),同时记录气象资料(如
《数字信号处理》课程理论性强、公式推导较多,课程内容抽象、学生学习难度大;调整教学内容,改革教学方法、增加教学手段和实验教学内容等,是增加学生兴趣,提高该课程教学质
在祖国科学、教育的春天里,生机勃勃的少数民族教育事业,宛如一簇簇绚丽的鲜花,格外惹人喜爱。这花朵饱含着千千万万少数民族教育工作者的心血和汗水。最近,我们来到内蒙古
以培养创新能力和综合能力为目标,结合武汉大学的实际情况,重构了《微机原理与接口技术》课程安排,针对《微机课程设计》课程的教学模式、实验内容、课程设计进行了探索与实
本文介绍了《微机原理及接口技术》课程在课程建设过程中采取的主要措施和教学实践。通过这些举措以提高教学质量,增强学生的学习兴趣。把以传播知识为主的教学转变为以培养
提出一种计及误差反馈的短期风电功率预测分析方法.首先构建风电监测数据特征优选策略,将原始输入空间映射到低维表达空间,避免维数灾难;引入随机梯度下降法和误差权值调整方
为给海水源热泵抛管式换热器的优化设计提供理论依据,通过计算流体力学(CFD)数值软件对该系统中的流动和传热过程进行数值模拟.结果 表明,管内对流换热努谢尔特数Nui随抛管曲
信号与系统是电信类专业重要的专业基础课。针对教学实际,从如何规范教学文档,优化教学内容,采用多元化教学方法以及建立课程考核标准方面进行了改革和实践,从2003级和2004级