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高中阅读教学由于受到定势教学模式、定势思维的影响,教学效果难以提升,学生对于文本的理解也难以深入,要让学生在阅读过程中,有新的认识,有新的感受,对文化因素的考虑是必不可少的,而在教学过程中,老师、学生、文本之间的对话也不能是单向的,应是生成性的。
阅读教学是一种文化对话
【摘 要】
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高中阅读教学由于受到定势教学模式、定势思维的影响,教学效果难以提升,学生对于文本的理解也难以深入,要让学生在阅读过程中,有新的认识,有新的感受,对文化因素的考虑是必不
【机 构】
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张掖市第二中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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“新课文课程跨媒介经典阅读与高中学生心理健康关系的研究”课题课题类别:2018年甘肃第“十三五”教育科学规划一般自筹课题课题立项:GS(2018)GHB1876
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