论文部分内容阅读
成语是汉语中的精华，对个人语文素养的提高、对传统文化的传承，也是极为重要，所以成语的学习应放在一贯的语文学习中。在平时的语文学习和生活中对成语不能有一点的放松。掌握了一定的成语知识，还需要一些考试的技巧，了解考试的内容，在复习中要多思考多总结，正确运用成语要注意以下几个方面：
一、弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义
成语是在特定的语境中形成的，所以要弄清成语的来源，要多查工具书，搞清它的来历，不能望文生义，例如“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合。出自古乐府《君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”2012年山东卷中“陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。”中“瓜田李下”就是典型的望文生义。“那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！”中“不刊之论”是说内容正确不能更改的论断，“刊”是削除的意思；“火中取栗”出自十七世纪法国寓言诗人拉·封丹的寓言《猴子与猫》：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所得。2013年高考中的“登高自卑”也容易让人望文生义。这样的成语很多，我们要养成勤查工具书的习惯。
二、分清成语的感情色彩
在使用中主要是注意误用褒贬，或者是中性词的误用。成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一层不变的，要注意其感情色彩，以便正确运用。如“巧舌如簧”指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。出自《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”如高考题：在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。“巧舌如簧”含贬义，在此题中形容演讲选手，不合语境。又如“在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。”中“如期而至”是按照约定的期限到了的意思，一般用作褒义，这就是褒贬使用不当。
三、成语运用对象要注意
在成语中有一些成语有运用的对象，有男女之别，有年龄的不同，还有只能用于夫妻的，还有用人不能用于物的、专用于事物不用于人的等等。如2012年考题“国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。”中“与日俱增”的意思是随着时间一天天地增长，形容不断增长。在这里就是形容对象不对。再如“某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。”中的“呼之欲出”指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动，用于绘画和描写，这也是形容对象错了。
四、避免意思重复和矛盾
在有些句子中出现成语能够表现的意思相同的词语，这就构成重复。
2012年浙江卷中“要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。”中“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。
有些句子中成语与前后语境形成矛盾，如高考题“虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。”“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。这与“热闹非凡”矛盾，应该用“不绝于耳”。又如“不孚众望”常常与语境矛盾，“不孚众望”指不能使大家信服，意思常说反，很多时候应为“不负众望”。如2012年考题“该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。”
五、成语使用要合乎语法规范
有些成语是不能作修饰语的，如“每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。”“指手画脚”就是谓语动词，不需要接“练动作”，使用错误；如“这个人把他的错误思想批判得淋漓尽致。”“淋漓尽致”就不能放在句末作补语。有些成语是不能接宾语但是接了宾语，当然错误，如“漠不关心”就不能说成“漠不关心人民的疾苦”，“求全责备”就不能说“求全责备我们的学生”。这样的成语还有“侃侃而谈”、“妄自菲薄”、“津津乐道”等。
六、某些成语只能用于肯定句或否定句等特定的语境中
有的成语只能用于肯定句中，如“望尘莫及”就只能用在肯定句中，不能说“不能望尘莫及”。又如“不容置疑”也只用于肯定句，例“这种看法不容置疑。”而“相提并论、一概而论、同日而语、等量齐观、等闲视之”等只能用在否定句或者疑问句中；有的又多用于否定句，典型的成语是“望其项背”。
七、近义成语要注意区分
有些成语意思大致相同，但在程度轻重、意义侧重使用范围等方面有所不同。如“耸人听闻”和“骇人听闻”都是令人害怕的事情，但是一个是假的一个是真的；如“相提并论和同日而语”：“相提并论”使用的范围很宽，既可以表示不同时间的状态不同，也可以表示不同空间的状态不同，而“同日而语”只能表示在不同时间的状态不同。这样的成语还有“趁火打劫”和“浑水摸鱼”、“当仁不让”和“义不容辞”、“有备无患”和“未雨绸缪”等等。
八、关注两用成语
在复习时，还要注意双性成语的辨析，这类成语既有褒义，又有贬义，尤其要引起重视。对这类成语我们必须理解成语在演变过程中的变化，全面理解成语的含义，以往高考考过一些，近几年较少，在这里就不需一一赘述了。
以上是高考成语的考查方向，前五种是近年高考中的重点，也是我们复习的重点。我们在了解成语的用法后应该及时总结规律，为我们正确理解成语提供方法，而不能只是死记硬背成语的意义和用法。比如用翻译古文的方法去理解成语，利用成语的结构去推断成语的含义等。只要肯积累和掌握好方法和规律，就会有好的收效。
一、弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义
成语是在特定的语境中形成的，所以要弄清成语的来源，要多查工具书，搞清它的来历，不能望文生义，例如“瓜田李下”比喻容易引起嫌疑的场合。出自古乐府《君子行》：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”2012年山东卷中“陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。”中“瓜田李下”就是典型的望文生义。“那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！”中“不刊之论”是说内容正确不能更改的论断，“刊”是削除的意思；“火中取栗”出自十七世纪法国寓言诗人拉·封丹的寓言《猴子与猫》：猴子骗猫取火中栗子，栗子让猴子吃了，猫却把脚上的毛烧掉了。比喻冒险给别人出力，自己上当而一无所得。2013年高考中的“登高自卑”也容易让人望文生义。这样的成语很多，我们要养成勤查工具书的习惯。
二、分清成语的感情色彩
在使用中主要是注意误用褒贬，或者是中性词的误用。成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一层不变的，要注意其感情色彩，以便正确运用。如“巧舌如簧”指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。出自《诗经·小雅·巧言》：“巧言如簧，颜之厚矣。”如高考题：在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。“巧舌如簧”含贬义，在此题中形容演讲选手，不合语境。又如“在施工过程中，因疏忽造成的安全事故如期而至，人员伤亡严重，救援队伍很快赶到现场，克服困难抢救危重人员，并对轻伤者进行了处理。”中“如期而至”是按照约定的期限到了的意思，一般用作褒义，这就是褒贬使用不当。
三、成语运用对象要注意
在成语中有一些成语有运用的对象，有男女之别，有年龄的不同，还有只能用于夫妻的，还有用人不能用于物的、专用于事物不用于人的等等。如2012年考题“国际田联专家诊断，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。”中“与日俱增”的意思是随着时间一天天地增长，形容不断增长。在这里就是形容对象不对。再如“某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会成为当地报业的一种发展趋势。”中的“呼之欲出”指画得十分逼真，一叫就会出来似的。也泛指文学作品对人的描写十分生动，用于绘画和描写，这也是形容对象错了。
四、避免意思重复和矛盾
在有些句子中出现成语能够表现的意思相同的词语，这就构成重复。
2012年浙江卷中“要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。”中“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。
有些句子中成语与前后语境形成矛盾，如高考题“虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。”“不绝如缕”，多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。这与“热闹非凡”矛盾，应该用“不绝于耳”。又如“不孚众望”常常与语境矛盾，“不孚众望”指不能使大家信服，意思常说反，很多时候应为“不负众望”。如2012年考题“该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。”
五、成语使用要合乎语法规范
有些成语是不能作修饰语的，如“每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。”“指手画脚”就是谓语动词，不需要接“练动作”，使用错误；如“这个人把他的错误思想批判得淋漓尽致。”“淋漓尽致”就不能放在句末作补语。有些成语是不能接宾语但是接了宾语，当然错误，如“漠不关心”就不能说成“漠不关心人民的疾苦”，“求全责备”就不能说“求全责备我们的学生”。这样的成语还有“侃侃而谈”、“妄自菲薄”、“津津乐道”等。
六、某些成语只能用于肯定句或否定句等特定的语境中
有的成语只能用于肯定句中，如“望尘莫及”就只能用在肯定句中，不能说“不能望尘莫及”。又如“不容置疑”也只用于肯定句，例“这种看法不容置疑。”而“相提并论、一概而论、同日而语、等量齐观、等闲视之”等只能用在否定句或者疑问句中；有的又多用于否定句，典型的成语是“望其项背”。
七、近义成语要注意区分
有些成语意思大致相同，但在程度轻重、意义侧重使用范围等方面有所不同。如“耸人听闻”和“骇人听闻”都是令人害怕的事情，但是一个是假的一个是真的；如“相提并论和同日而语”：“相提并论”使用的范围很宽，既可以表示不同时间的状态不同，也可以表示不同空间的状态不同，而“同日而语”只能表示在不同时间的状态不同。这样的成语还有“趁火打劫”和“浑水摸鱼”、“当仁不让”和“义不容辞”、“有备无患”和“未雨绸缪”等等。
八、关注两用成语
在复习时，还要注意双性成语的辨析，这类成语既有褒义，又有贬义，尤其要引起重视。对这类成语我们必须理解成语在演变过程中的变化，全面理解成语的含义，以往高考考过一些，近几年较少，在这里就不需一一赘述了。
以上是高考成语的考查方向，前五种是近年高考中的重点，也是我们复习的重点。我们在了解成语的用法后应该及时总结规律，为我们正确理解成语提供方法，而不能只是死记硬背成语的意义和用法。比如用翻译古文的方法去理解成语，利用成语的结构去推断成语的含义等。只要肯积累和掌握好方法和规律，就会有好的收效。