【摘 要】
：
区域文化软实力视域下,语料库驱动信息学习技术为语言教育提供多元化的传播媒介,从而改变学习者获取语言信息技术的广度和深度,掌握该技术的学习者有效获取信息,语言知识体系
论文部分内容阅读
区域文化软实力视域下,语料库驱动信息学习技术为语言教育提供多元化的传播媒介,从而改变学习者获取语言信息技术的广度和深度,掌握该技术的学习者有效获取信息,语言知识体系规模不断扩大;与之相反,未掌握该技术的学习者则仍固守传统语言学习模式,“马太效应”现象已出现端倪。作者由此反思,探讨语言习得的技术性特征,要求学习者和研究者转变语言研究策略。
In the context of regional cultural soft power, corpus-driven information learning technology provides diversified media for language education, so as to change learners’ breadth and depth in acquiring language information technology. Learners who master the technology effectively acquire the scale of information and language knowledge system On the contrary, learners who did not master the technology still stick to the traditional language learning mode, and the “Matthew Effect” phenomenon has emerged. From this reflection, the author explores the technical characteristics of language acquisition and requires learners and researchers to change their linguistic research strategies.
其他文献
思想政治理论课全过程考核方式改革，打破了一考定学生学习效果的评价标准体系，为学生学习效果多元化评价标准的出场开辟道路。然而，在具体操作过程中，部分教学主管部门、部分教师
摘 要： 随着微机保护普遍采用，结合目前电力系统继电保护教材特点，如何让学生既能对继电保护的基本原理掌握好，又能对微机保护装置有所掌握，针对这一现实进行全面剖析，提出电力系统继电保护课程教学改革方案，通过实践证明方案是可行的。 关键词： 继电保护 微机保护 课程改革一、目前《电力系统继电保护》课程存在的问题 在现有电力系统继电保护教材中，大多数教材在讲述保护的基本原理时，一般结合机电型继电器分
摘 要： 小学数学新课程改革已经进入了深水区，多媒体技术的广泛应用在课程资源构建、课堂建设、教学方式变革等方面发挥着巨大作用。小学数学教育教学要真正实现素质教育，不仅是教学理念和教学内容的改革，还包括教学方式、学习方式及学习评价等方面的深层次改革，这些改革都离不开多媒体信息技术的有效应用。 关键词： 小学数学 教学改革 多媒体技术 有效应用我国基础教育课程改革已经进入了深水区，多媒体技术的广泛应
摘 要： 新课程强调一切为了学生发展，从学生经验出发，教学要向青少年生活世界回归。本文从注重学生全面发展，注重教学过程，注重师生平等交往与对话，关注学生未来发展和可持续发展，学生评价模式多元化等五个方面加以阐述，使新课程真正在课堂层面得到落实与推进。 关键词： 教学过程 平等对话 可持续发展 评价模式多元化基础教育课程改革浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容等方面较原来课程有了重大创新
摘 要： 现如今科学发展已向生物学逐渐靠近，生物科学以生物科学的发展进程和发生历史为基础，以丰富的科学思维、明确的科学价值观为发展目的，发扬科学探索精神，树立正确的学习态度，因此生物学的发展具有良好的发展前景。高中教学大纲明确指出生物科学史的重要性，需要教师与学生高度重视，从而培养学生的生物科学素质，改变对生物科学史的认识。 关键词： 高中生物科学 教学方式 科学发展 科学素质在高中生物课堂教学
写作教学是英语教学非常重要的一部分。学生写一篇好的作文,绝非一日之功,需要教师在日常教学中逐步渗透、逐步引导。英语教师如何在日常教学中渗透写作练习,最终达到让学生
教师不仅是一个让人自豪的职业，更是被世人称为人类灵魂的工程师。可见，教师的教育行为能够直接影响被教育者的行为养成。所以教师的一言一行对于学生的成长而言有不可忽视的影
摘 要： 阅读教学课是初中语文教学的重要组成部分，本文从把信息技术引入语文阅读教学，在阅读中激发学生情感体验，在朗读中培养学生语感能力，激发学生探究意识四个方面探讨初中语文阅读教学问题。 关键词： 阅读教学 问题意识 思维能力 发展现状语言是重要的交际工具，阅读教学课是初中语文教学的重要组成部分，阅读教学在整个初中语文教学中占据重要地位，通过阅读教学提高学生理解能力和记忆能力，促进学生思维能力发
池莉的小说创作，总是表达对世俗人生的世俗关怀，她将现实生活的一切酸甜苦辣、喜怒哀乐都看做是生活中一些无法回避，同时也是不可或缺的构成要素和基本内容客观真实的再现。池莉说：“我的每部小说都在求异，都根据选材的不同采取了不同的结构、语感、语言色彩以及贯穿整部小说的气场”[1]，但是“在我的作品里头，有一根脊梁是不变的，那就是对于中国人真实生命状态的关注与表达”[2]。她以这样的创作理念把小人物的人生体
摘 要： 语文教学中教师应从以下途径培养学生的自主学习能力：一是培养学生语文兴趣，增强学生的语文学习主体意识。二是教师适时引导，促进学生自主学习意识的发展。三是变换课堂教学模式，促进自主学习意识的提高。四是培养习惯，还学生学习的自由。 关键词： 语文教学 自主学习 能力培养自主学习是指“学习者在学习活动中具有主体意识和自主意识，不断激发自己的学习激情或积极性，发挥主观能动性和创造性的一种学习过程