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教无定法，在众多的古代诗歌教学方法中，有人重视诵读。将读的形式丰富了。有范读、配乐读、集体读、分角色读、有感情地读等等；有的重视课外知识的建构．积极营造诗歌环境来培养学生学习诗歌的兴穗。提高他们的诗歌解读鉴赏能力；有的大胆运用诗歌创作法。突破一般由认识诗歌到欣赏诗歌再到创作诗歌的模式。从指导学生创作诗歌开始。