【摘 要】
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摘 要：《汽车基础电器系统故障诊断与维修》是职业院校汽车及相关行业教学活动开展的基础性课程，在传统教学模式开展中，主要是对学生进行技能方面教育，教学活动开展专业性较为明显，对学生思想政治教育体现不足，无法满足学生综合素养培养的实际要求。本文在明确课程思政导入教学活动必要性基础上，分析《汽车基础电器系统故障诊断与维修》课程思政建设问题基础上，结合实际提出对应的提升路径，以此为相关教学改革提供参考，为
【基金项目】
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咸阳职业技术学院2020年度课程思政建设研究与实践,课题编号:2020KCSZ173,陕西省职业技术教育学会国家“双高计划”建设学校课程思政研究与实践,课题编号:SGKCSZ2020-1615。
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《汽车基础电器系统故障诊断与维修》是职业院校汽车及相关行业教学活动开展的基础性课程,在传统教学模式开展中,主要是对学生进行技能方面教育,教学活动开展专业性较为明显,对学生思想政治教育体现不足,无法满足学生综合素养培养的实际要求。本文在明确课程思政导入教学活动必要性基础上,分析《汽车基础电器系统故障诊断与维修》课程思政建设问题基础上,结合实际提出对应的提升路径,以此为相关教学改革提供参考,为学生综合素养提升奠定良好基础。
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