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摘 要： 中职《职业道德与法律》教学中应重视对教材中必学内容和选学内容的处理；采用现代教育技术处理好课堂教学；充分利用教材中的“拓展阅读”、“相关链接”、“镜头”、“互动在线”、“名人名言”和“体验践行”。
关键词： 中职教学 职业道德与法律教学 教学策略
由张小青、王军民主编的《职业道德与法律》是中职学校二年级学生必修课程之一。其内容非常丰富，包括习礼仪，讲文明；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，当好国家公民；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事活动，维护公平正义，等等。虽然要求都是基本内容，但中职学校学生要掌握好这门课程并非易事。为了达到这一要求，笔者在多年教学实践中采取如下几点策略，取得了较好的效果。
一、重视对教材中“道德”与“法律”两知识的相互渗透
《职业道德与法律》是中职学校二年级学生的必修课程。学生学习本门课程的目的：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。道德与法律两部分内容各成系统又相互渗透、相互联系、相辅相成。因此教师在教学中讲解时应注意内容的前后联系和呼应，既不能把“道德”内容孤立于法律之外，更不能把“法律”内容单纯化。
二、采用现代教育技术处理好课堂教学
随着教学改革，现代教育技术手段正不断融入课堂内外的教学活动之中，不但极大地激发学生的兴趣，而且有利于学生对教学内容的掌握与运用。教育技术在中职课堂教学中的应用主要是根据课堂教学的特点，将多媒体技术、计算机网络等新的教育技术应用于教学，用来改进课堂教学方法，达到充实课堂内容，优化教学过程及提高教学质量的目的。
现代教育技术指将信息技术与教育教学中活动相结合的理论和技术。现代教育技术利用现代教育理论和方法，通过对教学过程进行设计、开发及应用，实现教学现代化目标。
现代教育技术将文、声、图、像集于一体，使教学知识的来源更丰富，内容更充实，更形象生动。在给学生创造一个宽松、充满创造力的学习环境的同时，有效拓宽学生的学习范围，使学生的学习视野更开阔。尤其对中职学校的学生来说显得尤为重要。现代教育技术的教学手段主要以多媒体（主要是计算机和白板结合）教学方式为主，从根本上改变传统教学模式中仅仅依靠教师和教材的单调教学方式，教学活动中学生面对的不再仅仅是文字教材和教师板书，还包括图文并茂的音像教材、丰富多彩的多媒体教学环境及通过信息网络实现的灵活宜动的现代教学系统。利用多媒体教学手段之后，在学习过程中能充分发挥学生的视觉和听觉功能，通过对大脑产生多重刺激，达到增强学习效果的目的。
在《职业道德与法律》教学过程中，有许多章节可以利用多媒体进行教学。教师可结合电子教案，认真研究教材、收集素材、精心设计教学过程。例如：在学习“第十课避免误入犯罪歧途的运用刑法制裁犯罪行为的第一个问题犯罪的社会危害”时，教师不仅要把知识点制成幻灯片，还要补充更多青少年刑事案件，以文、声、图的形式展现给学生。课后要求学生讨论对“体验践行”中问题的看法。这样不仅能极大地激发学生自主学习的兴趣，而且能有效提高学生的学习欲望，彻底改变学生以往被动学习的状态。
三、重视对教材中“拓展阅读”、“相关链接”、“镜头”、“互动在线”、“名人名言”和“体验践行”的利用
在本教材中，编者安排了一定量的“拓展阅读”、“相关链接”、“镜头”、“互动在线”、“名人名言”和“体验践行”，教师在教学过程中应重视对其的利用。“拓展阅读”举出了个案或高度概括知识的精华，不仅能巩固所要学的知识，还能激发学生学习兴趣，因为它能帮助学生更好地理解所要学习的知识点；对于“相关链接”知识，能把前面学过的知识与现在所学的新知识结合起来，进行对比及对一些相近概念的区别，这样可以加深对知识的理解；至于“镜头”的知识，多数是在所学知识前头的典型个案，为学生对所要学习的理论知识加深理解提供感性认识；“互动在线”要求学生把所学的知识和自身结合起来，是学生将外在知识内化的过程；“名人名言”把所学知识用某名人的言语高度提炼；“体验践行”是每一课安排在最后要求学生结合自己进一步所要思考的问题或活动。现就以“第十课避免误入犯罪歧途”为例：在本节讲到犯罪的社会危害这一知识点时，编者安排了三个“镜头”，镜头一给学生出示了未成年人纵火的案例，镜头二和镜头三给出未成年人犯抢劫罪的案例。同时给出三个“相关链接”，分别是《中华人民共和国刑法》第十三条的内容；社会危害行为的两种方式（即作为和不作为）、社会危害性就其危害结果也有两种形式（即实害和危险）；应受刑罚惩罚与是否实际受到刑罚惩罚。在讲到本课的“惩罚犯罪，保护人民”内容时，安排了一个“互动在线”，目的是让学生搞清犯罪的刑罚惩罚性。在讲到本课“防范职业腐败行为”这一内容时，引用了邓小平的名言：“为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益。”最后在本课内容全部授完后编者设计了一个“体验践行”：（1）让学生谈谈如何才能预防未成年人犯罪；（2）收集身边见义勇为的案例，谈谈当自己遇到犯罪行为时，该怎么做？这两个问题都能紧密结合学生自身实际提高预防犯罪和与犯罪行为斗争的思想。
总之，在《职业道德与法律》教学过程中，教师应明确教学重点，确定教材中的重点内容，充分挖掘教材中的信息，采用现代教育技术手段，以学生为根本，激发学生的求知欲和兴趣，从而调动学生学习的积极性，增强学生分析解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]张小青主编.王军民.职业道德与法律.中国传媒大学出版社，P94-102.
[2]中华人民共和国刑法.
关键词： 中职教学 职业道德与法律教学 教学策略
由张小青、王军民主编的《职业道德与法律》是中职学校二年级学生必修课程之一。其内容非常丰富，包括习礼仪，讲文明；知荣辱，有道德；弘扬法治精神，当好国家公民；自觉依法律己，避免违法犯罪；依法从事民事活动，维护公平正义，等等。虽然要求都是基本内容，但中职学校学生要掌握好这门课程并非易事。为了达到这一要求，笔者在多年教学实践中采取如下几点策略，取得了较好的效果。
一、重视对教材中“道德”与“法律”两知识的相互渗透
《职业道德与法律》是中职学校二年级学生的必修课程。学生学习本门课程的目的：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。道德与法律两部分内容各成系统又相互渗透、相互联系、相辅相成。因此教师在教学中讲解时应注意内容的前后联系和呼应，既不能把“道德”内容孤立于法律之外，更不能把“法律”内容单纯化。
二、采用现代教育技术处理好课堂教学
随着教学改革，现代教育技术手段正不断融入课堂内外的教学活动之中，不但极大地激发学生的兴趣，而且有利于学生对教学内容的掌握与运用。教育技术在中职课堂教学中的应用主要是根据课堂教学的特点，将多媒体技术、计算机网络等新的教育技术应用于教学，用来改进课堂教学方法，达到充实课堂内容，优化教学过程及提高教学质量的目的。
现代教育技术指将信息技术与教育教学中活动相结合的理论和技术。现代教育技术利用现代教育理论和方法，通过对教学过程进行设计、开发及应用，实现教学现代化目标。
现代教育技术将文、声、图、像集于一体，使教学知识的来源更丰富，内容更充实，更形象生动。在给学生创造一个宽松、充满创造力的学习环境的同时，有效拓宽学生的学习范围，使学生的学习视野更开阔。尤其对中职学校的学生来说显得尤为重要。现代教育技术的教学手段主要以多媒体（主要是计算机和白板结合）教学方式为主，从根本上改变传统教学模式中仅仅依靠教师和教材的单调教学方式，教学活动中学生面对的不再仅仅是文字教材和教师板书，还包括图文并茂的音像教材、丰富多彩的多媒体教学环境及通过信息网络实现的灵活宜动的现代教学系统。利用多媒体教学手段之后，在学习过程中能充分发挥学生的视觉和听觉功能，通过对大脑产生多重刺激，达到增强学习效果的目的。
在《职业道德与法律》教学过程中，有许多章节可以利用多媒体进行教学。教师可结合电子教案，认真研究教材、收集素材、精心设计教学过程。例如：在学习“第十课避免误入犯罪歧途的运用刑法制裁犯罪行为的第一个问题犯罪的社会危害”时，教师不仅要把知识点制成幻灯片，还要补充更多青少年刑事案件，以文、声、图的形式展现给学生。课后要求学生讨论对“体验践行”中问题的看法。这样不仅能极大地激发学生自主学习的兴趣，而且能有效提高学生的学习欲望，彻底改变学生以往被动学习的状态。
三、重视对教材中“拓展阅读”、“相关链接”、“镜头”、“互动在线”、“名人名言”和“体验践行”的利用
在本教材中，编者安排了一定量的“拓展阅读”、“相关链接”、“镜头”、“互动在线”、“名人名言”和“体验践行”，教师在教学过程中应重视对其的利用。“拓展阅读”举出了个案或高度概括知识的精华，不仅能巩固所要学的知识，还能激发学生学习兴趣，因为它能帮助学生更好地理解所要学习的知识点；对于“相关链接”知识，能把前面学过的知识与现在所学的新知识结合起来，进行对比及对一些相近概念的区别，这样可以加深对知识的理解；至于“镜头”的知识，多数是在所学知识前头的典型个案，为学生对所要学习的理论知识加深理解提供感性认识；“互动在线”要求学生把所学的知识和自身结合起来，是学生将外在知识内化的过程；“名人名言”把所学知识用某名人的言语高度提炼；“体验践行”是每一课安排在最后要求学生结合自己进一步所要思考的问题或活动。现就以“第十课避免误入犯罪歧途”为例：在本节讲到犯罪的社会危害这一知识点时，编者安排了三个“镜头”，镜头一给学生出示了未成年人纵火的案例，镜头二和镜头三给出未成年人犯抢劫罪的案例。同时给出三个“相关链接”，分别是《中华人民共和国刑法》第十三条的内容；社会危害行为的两种方式（即作为和不作为）、社会危害性就其危害结果也有两种形式（即实害和危险）；应受刑罚惩罚与是否实际受到刑罚惩罚。在讲到本课的“惩罚犯罪，保护人民”内容时，安排了一个“互动在线”，目的是让学生搞清犯罪的刑罚惩罚性。在讲到本课“防范职业腐败行为”这一内容时，引用了邓小平的名言：“为了国家和集体的利益，为了人民大众的利益，一切有革命觉悟的先进分子必要时都应当牺牲自己的利益。”最后在本课内容全部授完后编者设计了一个“体验践行”：（1）让学生谈谈如何才能预防未成年人犯罪；（2）收集身边见义勇为的案例，谈谈当自己遇到犯罪行为时，该怎么做？这两个问题都能紧密结合学生自身实际提高预防犯罪和与犯罪行为斗争的思想。
总之，在《职业道德与法律》教学过程中，教师应明确教学重点，确定教材中的重点内容，充分挖掘教材中的信息，采用现代教育技术手段，以学生为根本，激发学生的求知欲和兴趣，从而调动学生学习的积极性，增强学生分析解决实际问题的能力。
参考文献：
[1]张小青主编.王军民.职业道德与法律.中国传媒大学出版社，P94-102.
[2]中华人民共和国刑法.