巧用图示,上出“略”的滋味——以统编小学语文教科书三年级上册略读课文教学为例

• 作 者: 曾桂花
• 机 构: 福建省永春县教师进修学校
• 出 处: 新教师
• 发表日期: 2018年10期
• 关键词: 略读课文 小学语文教科书 三年级

<正>"略读的‘略’字,只需提纲挈领,不必纤屑不遗",叶圣陶先生告诉我们,教学略读课文在内容上要关注一个"略"字;"加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览",《义务教育语文课程标准(2011年版)》提示我们,教学略读课文在方法上要关注一个"放"字。如何在"放"中实现"略"学?笔者认为,引导学生借助图示自主阅读是一种很好的学习方法。一、梳理文脉,让把握大意有"石"可搭把握阅读材料的大意是第二学段学习略读课文的