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本文在分析高校＂程序设计＂类课程教学现状的基础上,提出基于任务驱动的层次型教学模式,并结合教学实践,从学生个体的差异性和授课内容的层次性角度出发,设置详细的教改方案和可行的辅助实施机制,切实提高了学生实际编程能力,达到因材施教的目的。
“程序设计”类课程层次型教学模式的研究与实践
【摘 要】
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本文在分析高校＂程序设计＂类课程教学现状的基础上,提出基于任务驱动的层次型教学模式,并结合教学实践,从学生个体的差异性和授课内容的层次性角度出发,设置详细的教改方案和可
【机 构】
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温州大学物理与电子信息工程学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2010年9期
【基金项目】
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温州大学瓯江学院教改项目：任务驱动型教学模式在程序设计类课程中的探索与实践（编号：100040307043）.
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